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“银色的桦树林”教学设计教材分析银色的桦树林是一首深情动听的加拿大民歌，以起伏委婉的旋律与生动形象的歌词描绘了桦树林的美景，表达出对这篇树林深厚的情感。歌曲为四二拍子，小调式。全曲可分为两个部分，第一部分主要描写了桦树林之美，通过切分节奏表达了儿时回忆中这片树林的画面。第二部分主要描写驯鹿奔跑的脚步声，情不自禁地想投入桦树林的怀抱，表达人与大自然中的动物亲切相处的和谐之美。教学目标1.知识与技能能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱银色的桦树林。2.过程与方法通过直观式教学、体验式教学等方法，引导学生唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏，能用小乐器给小驯鹿伴奏。3.情感态度价值观演唱表现歌曲，唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱之情。教学重点用连贯流畅或轻快跳跃的声音演唱歌曲银色的桦树林教学难点1. 引导学生用渐强渐弱的力度表现由远及近或由近及远的画面，启发学生的音乐想象力，并为力度记号的学习奠定基础。2. 用乐器为歌曲伴奏。教学方法直观教学法、启发教学法、情境教学法、体验式教学、达尔克罗兹“体态律动”音乐教学法、柯达伊首调唱名教学体系、奥尔夫元素性音乐教学体系等多种方法。教具电子琴、沙锤、串铃、大鼓、口风琴教学过程1、 情境导入1. 听赏音乐森林狂想曲，随音乐律动。2、 学唱歌曲26分钟）（1） 重点句子教学1、节奏（可用鼓，注意重拍）（1）听旋律模仿（2） 学生模击（3） 全体学生模击（加入声势）（4） 按节奏读歌词（注意重拍和十六分节奏）2、旋律（手势）（1）听音频设问非常好，这些小动物觉得大家说的很棒，为了奖励你们高兴得唱了起来。听一下，它们唱了什么。（放音频，柯达伊手势引导）（2）用la哼唱（2）用琴教唱（注意大跳）（3） 跟琴唱3、演唱（1）示范唱（声势）（2） 学生唱（3） 渐强处理（二）歌唱教学（20分钟）1、第一次聆听音频范唱，找到歌词中的动物。带上节奏读歌词声势）2、 第二次聆听范唱，找到美丽的风景（带上节奏读歌词声势）3、 简介歌曲，由师范唱导入歌曲学唱4、 学唱前三句（找规律）第一句（1） 老师用口风琴吹出旋律，学生找规律（12小节与34小节重复）（2） 学唱（加入声势）第2、 三句（1） 老师弹出旋律，学生找规律（2） 小声哼唱（先哼唱第二行，再哼唱第三行）师提示注意音高，声音不要太大注意听。（3）二、三句唱（4）切分（图片直观、声势辅助、节奏读法）（5）跟琴教唱1-3句（6）加入歌词指挥唱6、最后一句由强到弱的处理（声势）7、完整演唱（1）齐唱（加入声势动作）（2）接龙指挥唱（3）交换唱8、律动（四分音符和八分音符节奏对比律动）三、巩固拓展（乐队）（10分钟）1、复习四二拍子的强弱规律2、 说明乐器正确使用方式（要求不要让乐器随意的发出声音）3、 练习读四分音符节奏加入乐器（老师针对指导）加大难度（八分音符）4、 给歌曲伴奏5、 交换练习6、 边唱边伴奏3、 总结升华（2分钟）森林音乐会结束了，小动物们渐行渐远，让我们和桦树林道别，和可爱的驯鹿朋友道别。你们觉得森林美不美喜不喜欢小动物们希望每一位同学都能爱护树木，保护动物哦
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