资源描述：
微笑波尔卡反思教学目标1. 通过聆听乐曲微笑波尔卡，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。2.通过随乐律动、哼唱主题、表演等方式熟悉音乐，了解曲式的结构。3.认识手风琴这种乐器，初步了解波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。教学重点1.通过聆听、律动、演唱记忆音乐主题。2.能感受并表达音乐的变化，初步了解作品的曲式结构。学难点能在不同的乐段用律动、演唱、表演三种不同的方式参与表现。教学过程一导入边律动边整体感受音乐情绪。师孩子们，请你跟老师一起随音乐动一动，一会儿要请你为这段音乐选择一个表情。（PPT出示三种表情的图像播放乐曲微笑波尔卡A段）【设计意图通过聆听，引导孩子初步感受波尔卡的音乐情绪。】2 分段聆听在活动中感受音乐。（1） 聆听乐曲A段表情游戏1.表情律动看图谱，做表情。师让我们带上这样的情绪来做一个表情游戏吧。刚才的图片上，当情绪变化时，脸上哪两个地方有变化生眼睛、嘴用上“快乐的眨眼”和“嘴角上扬”这两个动作来体验快乐的情绪。2.生跟随音乐和老师做表情游戏。3.根据老师画的图谱，边做律动边思考他有几个乐句。板书（播放乐曲A段，老师画图谱，学生用表情参与）A段图谱4. 用字母A表示这个乐段5. 听全曲熟悉的乐段做相应的动作，不熟悉的地方坐端正，边律动边思考A段出现了几次。（三次）（二）聆听乐曲B段邀请舞1.为旋律选择合适的线条。2. 边画边思考有几个乐句，有何异同。3. 仔细听老师为这段旋律加上了什么用啦模唱柯尔文手势带唱加歌词唱4. 随音乐跳舞观察两段舞蹈有何区别师生合作生生合作5. 听到熟悉的乐段，做相应动作（3） 聆听乐曲C段扮演一个俏皮的朋友1.为旋律选择一个合适的词语。A.文静的B.俏皮的C.严肃的2.随乐律动，思考有几个乐句3.验证乐句（播放乐曲C段,出示图谱）4. 加了什么动作5. 边听边律动三完整随乐感受乐曲，用不同的方式参与各个乐段。1.听到熟悉的乐段做相应的动作。2.为乐段排序。（ABACA）3.听全曲便律动4.介绍波尔卡这种体裁5.介绍手风琴四完整表演五小结
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