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银色的桦树林音乐教案1、 教学目标1. 能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱歌曲银色的桦树林，唱出歌曲动静结合的意境。2. 积极参与音乐活动，能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏。3. 在歌曲的学唱过程中，唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱。2、 教学重点（在唱好唱切分节奏和十六分节奏的基础上）用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱歌曲银色的桦树林3、 教学难点熟练运用歌曲中的十六分音符节奏，准确唱好切分节奏。准确表现歌曲的情绪与力度（结束句的节奏及力度把握，及学生歌唱声音的引导。）4、 教学流程一、情境导入，感知节奏1、师同学们，今天有一只小动物来到了我们的音乐课堂，让我们来听听它的脚步声，说说它的脚步声有什么特点2、老师要给我刚刚拍击的节奏取个名字叫“蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬”，接下来请同学们跟着老师的鼓声来读一读。3、师接下来，老师想邀请你们用“蓬得得蓬蓬”为我唱的这支歌伴奏，同学们记住，注意，老师歌曲没唱完，你们的伴奏不能停（不能停止伴奏哦），还要稳定地跟上老师演唱的节拍。二、学唱（教唱）歌曲结束句（最后6小节，第四乐句）师有了同学们的伴奏啊，我觉得我的歌声都更加好听啦，那么同学们，刚刚老师唱到了一句和你们读的伴奏是一模一样的，你们发现了吗是哪一句呢师对啦，同学们的小耳朵真聪明，我们一起来唱唱动物的脚步声这个乐句，请你们模仿老师的声音和动作。教学两遍跟随老师一起来一次三、完整学唱歌曲1.聆听范唱师有同学们要说了，动物的脚步声我已经会唱了，你还没告诉我们哪一只小动物来到了我们课堂了，“蓬得得蓬蓬”这是什么小动物的脚步声呢下面请你们完整聆听歌曲银色的桦树林，让我们到歌曲中寻找答案吧。如果你听到了，请你举起你的手哦。2、 介绍驯鹿师老师看到好多同学的手都举起来了，同学们请你们一起告诉老师，是什么动物来到了我们的课堂呀哦，对了是驯鹿，驯鹿有什么特征呢让我们通过一首歌曲来认识它。同学们你们会唱这首歌吗我们一起来唱唱。驯鹿的角似鹿非鹿，头似马非马，尾似驴非驴，蹄似牛非牛，人们都称它为“四不像”3、银色的桦树林中除了驯鹿还有什么美丽的事物呢让我们一起来看看。4、用lu模唱在银色的桦树林中除了驯鹿，还有白桦树，湖水，密林，山峰，岩石，蓬帐，银色的桦树林好听吗相信同学们啊，已经忍不住想要唱歌了，下面请同学们用白桦林中的风声，风声是怎么响的呀是hululu的响，请同学们用lu来模唱歌曲。5、师生接龙唱（师唱前面12小节，生唱后8小节）师听到同学们美妙的歌声，老师也想加入到你们的队伍一起唱，老师演唱前12小节，当老师唱完前12小节，请同学们延续老师的情绪演唱最后8小节你们不要忘了带入最后一个乐句的声势动作哦。6、再次接龙（师唱前面12小节，生唱后8小节）再来一次，这一次请同学们唱出驯鹿渐行渐远的感觉，同学们，小驯鹿和我们捉迷藏，离我们越来越远，那我们的歌声应该由强渐弱。7、 教唱前12小节老师想要和你们交换演唱，但是在交换之前，请你们和我一起来学习前面3个乐句，听好了。（师弹旋律，生带入歌词演唱）8、前12小节接龙师同学们，前12小节学会了吗老师要来检验你们了哦，老师要和你们在前面12个小节接龙，两小节两小节进行接龙，最后一乐句我们一起来演唱，依旧要唱出唱出驯鹿渐行渐远、由强渐弱的感觉。9、生师接龙师前面三个乐句交给你们，后面一乐句交给老师，我有信心唱好，你们有信心唱好吗10、生完整演唱全曲接下来老师要把这首歌曲完整的交给你们，请你们想着美丽的白桦林景色自豪地歌唱。11、 生生接龙（清唱）（可交换）同学们的声音真好听，如果没有钢琴的帮助，你们会唱吗老师要把你们分为两大组，两小节接龙，最后一个乐句加上声势动作一起演唱。12、 4小组接龙下面你们听好了，老师要把你们分为4小组，接龙规则也发生变化，4小节进行接龙，最后一个乐句一同演唱。13、 三个同学和全班进行接龙师哇，一小组接龙没有问题了，那么换成一个同学呢接下来老师要请三个同学分别演唱一二三段的前三个乐句，最后一个乐句全班一起为她们加油打气。有谁来试试14、 背唱歌词师老师要给这三个同学一个大大的赞同学们，我们刚刚一直是看歌词进行演唱，那如果要你们看之前展示的图片，你们能不能把银色的桦树林背诵演唱呢能不能来挑战呢14、加入律动师1604班的小朋友啊都是记忆大王，为了奖励你们呀，让我们带上律动来唱唱这首歌，请起立。7、 说情绪，介绍歌曲师同学们跳得真投入，那谁能来说说这首歌曲带给你怎样的感受呢开心快乐的，这首给我们带来快乐的歌曲来自于加拿大，是一首加拿大民歌，描绘了加拿大茂密动人的桦树林，桦树蓝天白云湖水构成了一幅美丽的画卷。可是在我们的现实生活中，滥砍滥伐的情况却日渐严重，美好的环境需要通过大家的共同努力来维护，所以请大家一定要从爱护校园的一草一木开始，争当绿色使者，让我们的世界更美丽下课
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