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歌曲牧场上的家 教学设计1教学目标 1、认知目标有感情地演唱歌曲牧场上的家。2、情感目标通过学习歌曲牧场上的家，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。3、能力发展目标创编也是一种创作活动，我们从改编牧场上的家中获得创作的经验。教学重难点注意弱起拍的节奏及换气处。4教学过程 一、导入1、活动导入 请同学们欣赏几张图片。（播放课件）这几张图片都有着一个共同的主题，你能看出来吗（家）我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，他用歌声来向我们介绍他美丽的家，请同学们仔细的听，找到他的家在哪儿他家又有哪些美景呢 2、聆听歌曲 师生观后交流。（他们家在牧场，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）今天我们就一起来学习这首歌曲，来感受这位美国小朋友美丽而又快乐的家。出示课题牧场上的家。3、 情境导入 练声曲1.教师范唱 2.学生用lu跟钢琴演唱（歌唱方法的指导） 3.完整演唱 4.教师范唱歌词，引出草原情境。 要求用统一高位的演唱方法演唱练声曲，感受优美、流畅的旋律。二、歌曲学习1、歌词学习。师带伴奏先范读，要求学生感受弱起小节和连音线时值。然后再带学习朗读。2、分两部分学唱旋律 出示曲谱，再次聆听。（要求注意连音线的时值）弱起小节的认识。讲解不完全小节和弱起小节第一个小节同我们以前认识的有什么不同（第一小节 不完全..） 想想这样的小节应该弱唱还是强唱它的不完全部分上哪儿去了（末尾） 这样的小节就叫弱起小节。3、歌词学习。师带伴奏先范读，要求学生感受弱起小节和连音线时值。然后再带学习朗读。4、分两部分学唱旋律A部分师先范唱，然后学生唱。（这一部分介绍家的美景）B部分鼓励学生用听唱法学习。（这一部分抒发对家的热爱）A部分师先范唱，然后学生唱。（这一部分介绍家的美景）B部分鼓励学生用听唱法学习。（这一部分抒发对家的热爱）3、完整演唱歌曲。三、创编歌词 牧场上的家是美国小朋友向我们介绍他的家，现在轮到我们来介绍我们的家了。1、 学生回忆家乡美景。2、 出示三亚风光图片做为辅助素材。3、 学生进行歌曲创编、展示、互评，师总结.4、 师出示创编的歌词，学生演唱。四、【活动】拓展 1、 欣赏一组“可爱的家”的图片。2、 欣赏歌曲国家。五【讲授】小结 “家是最小国，国是千万家”，我们不光爱我们的小“家”，还要爱我们的大“家”。
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