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如今家乡山连山教学设计 1、 教材分析如今家乡山连山这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。 2、 教学目标1、 引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐。并用欢快热烈的情绪准确演唱、用身体律动表现歌曲如今家乡山连山。 2、 感受八分休止符和十分休止符在歌曲中的应用。能在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。 3、 从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质。 三、教学重点引导学生用欢快热烈的情绪演唱如今家乡山连山，唱出对小山村的热爱之情;教学难点歌曲的二声部教学。四、教具准备多媒体课件等。五、教学过程（一）音符游戏师欢迎大家乘坐阮老师的音乐大巴，今天我们去一个有趣的地方。但是，打开音乐大巴的音乐钥匙被藏起来了。只要我们完成四组单音对对碰的阻碍。音乐钥匙就会出现。师听第一组单音对对碰（同时弹）竖起你们的耳朵，12 两组你们是......34两组你们是.....。 3 6 6 3 6 3 2 5 5 2 5 2 1 3 3 1 3 1 6 2 2 6 2 6 师恭喜同学们突破单音对对碰的阻碍，获得第音乐钥匙（高声部66 66 63 3055 55 52 20 ）一起唱响它吧（简谱）一起用这把音乐钥匙启动音乐大巴（哈）（2） 聆听音乐1、 师路有些崎岖，请坐稳。音乐大巴，我们出发（师范唱）2、 师不知道你们有没有发现歌曲隐藏的小秘密你们能和老师配合让这首歌曲变得完整吗一起试一试（师生合作）3、 师你感受到歌曲的情绪是怎样的让我们用身体动作来感受这样的情绪。（播放原唱，生随音乐身体律动）4、 师你们听到了什么一起看看歌词是怎么说的（说歌词，学生交流歌词） 师一起用歌声来表现这样的喜悦。（3） 歌曲学唱1、 用la哼唱（师一句，生一句）2、 简谱视唱（师一句，生一句）3、 师唱第1、2、3、4、5、6乐句，师7、8乐句4、 生唱第1、2、3、4、5、6乐句，师7、8乐句5、 生独立完成简谱（第一声部）6、 带词演唱7、 歌曲处理顿音与连音的正确演唱，音乐记号的准确把握。8、 强弱，身体律动。律动升级。师同学们表现得真好，现在老师要用另一把音乐钥匙启动音乐大巴。仔细听。（低声部）9、 学习低声部（低声部33 33 31 1022 22 26 60 ）10、 二声部配合完整演唱。（4） 课堂小结师如今家乡山连山表达农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。那么，我们也要应该做一个爱家、爱家乡、爱祖国的小学生。让我们再次以真挚而欢乐的情绪演唱如今家乡山连山。
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