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小学 三 年级 音乐 科教学设计教学内容如今家乡山连山主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月 日教学目标1、 知识与技能正确运用顿音记号演唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号f、mf、mp。2、 过程与方法理解歌曲的意境，用活波、欢快的情绪演唱以及对歌曲的歌词作即兴的创编，表达自己对家乡的赞美之情。3、 情感态度与价值观学唱歌曲如今家乡山连山，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情。教学重点用甜美的声音有表情地演唱歌曲如今家乡山连山。教学难点（1）歌曲中出现的四分休止、顿音、力度记号等的运用。（2）二声部的处理。（3）歌曲最后一句的处理。教学用具钢琴、多媒体课件教 学 步 骤个案修改一、体验家乡之美师同学们好，很高兴能和大家一起走进今天的音乐课堂。今天，老师要给大家分享一个好消息。有个小女孩，生活在美丽的农村，她听说今年家乡丰收了，想邀请咋们班的同学一起去看看，你们想不想去呢好，那我们一起出发吧（出示农村丰收景象图片） 师同学们，你们都看到了什么（生看到了农民伯伯和阿姨粮食丰收了，他们笑容灿烂，心里非常高兴。）二、体验丰收的喜悦师刚才同学们回答的真棒，那我们来听听他们丰收喜悦的开怀大笑吧（ppt展示图片和声音）师你们听到了吗假如你就站在这一片田野中，看到这样的丰收场景你是怎么样的心情呢（生开心的笑，高兴的跳。）师从大家开心的笑容中，老师就知道你们很开心，那让我们和农民伯伯，农民阿姨一起开心地笑一笑，把我们的笑声加入旋律当中，一起来唱一唱吧（出示课件）66 66 63 30 55 55 52 20师请随老师的琴一起用“哈”来模唱在唱时，请同学们打开口腔，打开到好像半打呵欠状一样，好，让我们一起来体验（师弹生唱）曲谱中你还发现了什么呢老师请同学们猜个谜语（嘿嘿的小三角，调皮的小符号，唱起来一顿一跳，我们都叫它----顿音记号）师，你们知道的可真不少师为了我们笑得更开心，请加上顿音记号一起来唱一唱吧注意唱出断音的感觉。（师弹生唱）3、师哎呀，你们的笑声真好听，农民伯伯听到你们的笑声忍不住也笑起来了呢你们听 33 3331 1022 22 26 60师想不想和农民伯伯一起开心地笑一笑呢让我们一起来吧（师弹生唱）师注意，演唱时我们的好朋友顿音记号，他提醒我们要唱的轻巧有弹性呢好，让我们和农民伯伯再次开心的笑吧（师生唱）师啊呀，好听极了我有一个提议，我想加入到你们的队伍里面，你们来唱小姑娘的笑声（第一声部），老师来唱农民伯伯的笑声（第二声部），听听我们的笑声是不是很和谐呢（师唱二，生唱一）师我们配合的太默契了，让我们交换过来，老师唱第一声部，你们唱第二声部，有信心唱好吗（师唱一，生唱二） 三、新课教授师太棒了，你们笑得真开心嘘，老师好像听到有一对母女在争吵呢他们在争吵什么呢两人最后为什么开心地笑了呢让我们一起来学习和聆听歌曲如今家乡山连山，体会歌曲演唱时带给我们怎样的音乐演唱情绪呢请同学们打开课本48页生欢快、活泼、自豪1、师你体会的真到位，让我们带着欢快活泼的情绪有自豪感情，带着节奏，轻声朗读，一起去体验小姑娘的家乡美好吗1、师这对母女在争吵什么呢生妈妈说家乡没有山，女儿说家乡有山师为什么姑娘说有山呢这山又指什么呢生是农民伯伯丰收的谷垛是啊这一座挨着一座的谷垛就像山一样，说明我们的家乡丰收了师为什么最后两人都笑了呢生姑娘聪明可爱妈妈夸我聪明，从小爱家乡2、师小姑娘的家乡好美呀老师忍不住想用歌声来，赞美小姑娘的家乡呢33 32 35 66 15 6 0 33 323 5 16 15 3 0 师你们能试着唱一唱吧（生唱，然后加上节奏一起合唱）4、师谁能以最快的速度找出哪些句子是唱家乡的山的（生找）师让我们一起来唱唱家乡的山吧（生随琴加上节奏演唱）36 1613 2（1613 22）5、看到家乡的庄家丰收了，谷垛多的就像连绵起伏的小山，你猜，她们母女俩会怎样生他们见到丰收场景，开怀大笑。6、师让我们跟他们母女俩一起开怀大笑吧你们来唱第一声部（小姑娘的笑声），老师唱第二声部（妈妈的笑声），注意这里的力度记号是强“f”我们的笑声要自然，大方有力度哦（师生合唱）。师你们的笑声可真甜，瞧，妈妈听了女儿的话，都笑弯了腰呢小女孩心里美滋滋的，好像被妈妈亲了一下，在哪儿呢听老师唱最后一句，你们来找，师你真善于动脑，让我们带着这种甜蜜的感觉，再来唱一唱吧（师弹教唱）注意这里的力度记号是“mp”力度要小点，”吆喂”还要稍弱一点，唱出妈妈亲我后，我高兴的心情来“亲我小脸蛋“要轻一点，音量不宜过强完整来唱一遍最后一句。在八分休止符处，老师演唱时加入了响舌，让学生来说还可加入（跺脚、捻指）四、创造表现1、师相信大家一定会唱这首歌了，让我们高兴的唱起来吧（注意歌曲的前奏和间奏）3、师想不想使我们的演唱更加丰富多彩那我们可以用什么形式来丰富歌曲的表现呢（生表演唱，编创歌词.）4、师让我们师生合作表演这首歌曲吧，听听老师是怎样配合你们的。（师生读歌词，加动作表演）如妈妈告诉我，家乡没有山（咦）。我呀摇摇头，拉着妈妈看（耶）家家谷垛堆得高（是吗）如今家乡山连山（真的）哈哈、、、、。师你觉得这种形式出现在歌曲里，会让歌曲变得怎样（生歌曲更加生动，活波）师听了大家的演唱，老师觉得很不够尽兴，不如请几位同学来表演唱吧，那下面做的同学你们和老师读寸词。 师同学们，我们生活在中国，这里正在发生着日新月异的变化，老师有一首歌想表达我对中国的热爱。老师即兴演唱。（播放音乐）板书设计 如家家乡山连山 66 66 63 30 55 55 52 20 33 33 31 1022 22 26 60 教学反思7
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