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湘艺版三年级上册如今家乡山连山教学设计教学目标1、 学生会用欢快、自豪的情绪自信地演唱歌曲如今家乡山连山，从歌曲中感受对家乡的爱以及妈妈与孩子之间的爱。2、 通过听、唱、动等多感官体验，能初步完成二声部合唱；认识顿音记号，能用轻巧跳跃的声音演唱。3、充分调动学生的学习兴趣，引导学生创造性地参与音乐实践与创编活动。教学重难点教学重点引导学生用欢快热烈的情绪自信地演唱歌曲如今家乡山连山。教学难点能准确的完成歌曲如今家乡山连山二声部合唱。教学方法听唱法、体态律动、图谱教学、体验与模仿、合作学习等。学情分析如今家乡山连山是三年级上册一首具有民族风格的儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱，同时也感受到了妈妈的爱；通过把谷垛比作山，来讲述和妈妈之间有趣的故事。歌词句句亲切，感人，音乐形象鲜明。2教学过程一组织教学，师生用音乐互动问好二情境导入，二声部初体验 【创设情境】师音乐总是能带给人不一样的感受，有时像春雨滴滴答答敲打我们的心扉，有时则像风儿一样，吹过我们的面庞，同学们。听风中传来了一串串悦耳的旋律。PPT出示两条旋律，分别是今天要学习的歌曲高、低声部的主干音）1.将全班分为两组，分别进行高、低声部的主干音练习（学生一开口演唱就要提醒学生注意正确的演唱姿势和发声方法，要求学生做到背挺直，嘴巴圆圆的，想好音高，小肚子用好气息，面带微笑，轻轻的把声音唱到头顶）【创设情境】师同学们唱的真动听，吸引住了我们今天的主人公孩子和妈妈，她们用笑着唱歌的方式跟我们打招呼，我们一起来看看孩子和妈妈是怎么样笑着跟我们互动呢2. 出示完整的高低声部，孩子的笑声是低声部，妈妈的笑声是高声部，进行二声部的初步体验与合作，学习顿音记号，声音唱的轻巧跳跃。（在整个二声部体验中，用科尔文手势帮助教学，不断的调整学生的音准和演唱状态，达到初步完成二声部的效果）3 出示课题，新歌教唱（1） 聆听与感受【创设情境】师你们的歌声真动听，小女孩和妈妈邀请你们去她们的家乡看一看。（PPT展示家乡的风景图）小女孩的家乡正是秋天收获的季节，农民伯伯在忙着丰收。在这个美丽的秋天，小女孩和妈妈发生了一幕非常有趣的事情，让我们从今天要学习的歌曲中找到答案。1. 初听歌曲，歌中的山指的是什么山妈妈和孩子发生了什么有趣的事情（出示PPT，视听结合。歌中的山指的是谷垛堆成的山，孩子拉着妈妈去看山结果逗着妈妈哈哈大笑，孩子也跟着一起欢乐的笑着唱着。）2. 二听歌曲，学生用身体乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的情绪和速度。（欢乐，比较快的速度）3. 三听歌曲，教师范唱，学生找歌中熟悉的句子，加入律动感受歌曲。（二声部合唱熟悉）（2） 歌曲教唱1. 分声部，演唱熟悉的合唱部分。2. 师生合作演唱，老师唱齐唱部分，学生唱合唱部分，带上律动。3. 老师画旋律线演，唱高声部，学生感受旋律的走向。（波浪形的旋律走向，高低起伏，就真的像谷垛堆成一座座的小山）4. 师生一起画旋律线，老师演唱低声部旋律。5. 教师分乐句教唱，对每一句的演唱进行很细腻的情感处理，让学生带上这种情绪把每一个乐句唱好。6. 教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲，带上细腻的情感。7. 学生跟伴奏，加入自己想表现的动作再次完整演唱歌曲。四音乐创造即兴编创1. 编创衬词演唱 如家家谷堆堆得高哇 ，如今家乡山连山（ 太棒了） 2. 加入小型打击乐器演唱（铃鼓、沙锤、三角铁）五完整表演唱（加入衬词和小型打击乐）六教师总结，下课。【在情境中结束】师同学们今天演唱的太棒了，孩子和妈妈都很喜欢听你们的歌声，希望你们以后有机会再来小主人公的家乡看一看。也希望你们以后也邀请小主公去你们自己的家乡看一看，今天的课就上到这，最后请你们跟着老师的钢琴伴奏边唱边拍手律动走出教室。（师弹钢琴，生拍手律动演唱，走出教室）
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