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牧场上的家教材分析这是一首广发流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。教学目标 1、通过对四三拍子音乐的感受、体验活动，让学生在律动中感受四三拍子表现出的连贯荡漾感，体验四三拍子的强弱规律带来的律动感。2、随乐用轻柔、连贯的声音演唱歌曲主题，体验歌曲的优美意境。3、引导学生想象宁静、优美的森林与牧场中牛羊成群的画面，让人感到人与自然的和谐美好。在情境体验的基础上，再感受童声合唱的音色特点，以及营造出的美好画面。教学重点体验三拍子的强弱规律带来的律动感，感受歌曲优雅的旋律以及人与自然的和谐美好。教学难点 用平稳、悠长的气息和柔和、连贯的声音富有表情的歌唱，了解弱起小节的特点及演唱方法。教学过程1、 组织教学，师生问好。2、 初听音乐，感知情绪今天呀，王老师还给大家带来了一首非常好听的歌曲。请你听一听等会，请你说一说，这首歌曲带给你什么样的感受1、声势律动师美了有没有听出来是几拍子（三拍子）师你的脚能不能跟着音乐节拍也来走一走。师【间奏时】自由的走起来。师【第二段】一起来，看着我；再来；起来啦；又来了。师【尾声】轻轻地走到座位上。师谁来说一说2、图谱感知，歌曲结构、乐句特点师你们的感受可真多就让我们带上优美、抒情、欢快的情绪，画着图谱，再次去感受这首歌曲的乐句中的小秘密。【师随乐画图谱】师谁能来说一说这首歌曲有几个大的乐句一起说四个。【师生合作画图谱】师让我们拿起小手一起来跟着伴奏画一画。师带上lu 轻轻哼唱。示范念lu ，眉毛扬起来，肚子用点力。【无伴奏。师生一齐边画图谱，边模唱】师哪几个乐句前半部分是一样的（一、二、四）三、学唱歌曲主题旋律1、学唱主题旋律师唱一次相同的主题旋律，边写出简谱，会唱吗一起来试一试。【教唱一二四乐句】（唱完一、二乐句后）师真厉害接下来，考考你们，我们来进行旋律接唱。你们唱前面相同的部分，王老师来唱不同的音符，我在唱时，请你也听一听，心里跟着我唱，准备肚子用点力，起【接唱完前面两句后，老师直接演唱后两句，第三句唱词，第四句唱谱】2、 弱起小节，难点解决师【出示乐谱】孩子们，你们看，一、二、四句前面的小波浪带给你的是强拍的感觉还是弱拍的感觉【师范唱】师我们来试一试，轻轻地进来手拿起来画，起【第一二句】师原来呀，这首歌曲的第一小节只有一拍。还记得这首歌曲是几拍子吗它是在这个小节的第三拍弱拍开始演唱的，我们称这样的小节叫做弱起小节，要轻轻地唱进来。【师范唱，你们试一试】师太棒了老师对你们充满了信心我们合作试一试，你们唱相同部分，王老师唱不同的旋律。第三句，前面有没有弱起拍（没有）没有，它直接从强拍进入家，牧场，我的家。这一句我们一起来合作准备好了吗腰挺起来，眉毛扬起来，起【跟琴演唱】四、带歌词演唱歌曲主题，体验歌曲情感师同学们，让我们带着这种轻轻松松的感觉走进牧场上的家。【听赏（歌词）动画】师唱“辽阔天空，多么晴朗”，同学们都陶醉在美妙的歌声里了那儿多么欢唱，那儿没有悲伤，那儿有快乐的小鹿和羚羊，对吗师同学们，这是一份怎样的眷恋和深情，今天，就让我们一起来唱一唱这首歌。【师生一齐跟琴演唱歌曲第一段】（学唱）加入歌词师同一首歌，有的人能唱得优美动听，而有的人却唱得平淡无奇，孩子们，真正的歌唱仅仅靠强弱、靠连贯是远远不够的，你想想，还要用什么来歌唱（感情）师你觉得这首歌曲流露出了怎样的感情师哪一句最能体现出对家乡的赞美（家，牧场，我的家）我们一起来试一试。【教唱】师太美了音乐总是让我们产生丰富的联想。同学们，请跟王老师一起去到美国牧场，轻轻地坐在辽阔的草地上，唱起这首牧场上的家，来吧嘘【师席地坐，弹唱吉他版牧场上的家】【吉他夹三品，中文一遍，英文一遍】三、静听，寻找二声部师当黄昏过去，夜幕降临，牧场上的家还和我们刚刚听到的一样吗请听，音乐有什么变化生答。师你知道这种演唱形式叫什么吗（合唱）师小结同一首歌，可以有很多种不同的艺术表现形式，五、完整聆听师让我们踏上草原，一起再次感受欢畅、晴朗的牧场上的家
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