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大树桩你有几岁教学设计 教学内容演唱大树桩你有几岁教材分析大树桩你有几岁出自湖南文艺出版社出版的小学音乐三年级上册我们的音乐天地里的一首歌曲。这是一首带有我国西南地区民族风味的知识性歌曲，富有跳跃感的三拍子节奏和轻快流畅的曲调，形象、生动地表达了孩子们通过数大树桩的年轮，知道了大树桩年龄时喜悦的心情。歌曲是由四个乐句组成的一段体，结束句是第四句的延伸与发展；顿音记号、附点音符、圆滑线的对比运用，增添了欢快而热闹的气氛；衬词“哎哟哟”、“啊哈哈”的使用刻画出了小朋友数圈圈时有趣情景；结束句延长记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。这首歌曲借助艺术形象向学生传授自然科学知识，潜移默化地对学生进行爱树、护树教育。教学目标1、 能用欢快而富有弹性的声音演唱歌曲。2、 感受歌曲四三拍的强弱规律，唱准附点四分音符。3、通过在歌曲的学习活动中激发学生对大自然的好奇心和对知识的渴望，培养热爱大自然，保护树木、保护环境的情感。教学重点学生能用饱满的情绪,轻快的声音有感情地、自信完整地演唱歌曲大树桩你有几岁。教学难点歌曲中顿音记号、附点四分音符、四三拍强弱的准确演唱。教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器等教学过程一、走进大自然1、激趣导入师小朋友们，欢迎来到我们的音乐小天地，今天何老师带领大家到美丽的大自然去旅行，让我们一起乘坐快乐号小白船去感受大自然的美妙吧（律动小白船）【设计意图通过去大自然旅行的情境创设，带领学生进入音乐的世界,有一种身临其境的感觉，并通过律动初步感受四三拍的强弱规律。】师一首美妙的音乐带领我们来到了美丽的大自然，嘘，听这是什么声音（小鸟急促在叫声）生小鸟师小鸟们叫得这么急促，到底发生什么事情了呢点击课件小鸟录音“小朋友们，我跟妈妈出门啄食不小心走丢了，找不到回家的路了，你们能帮助我吗”二、音乐反应节奏感训练师小朋友们愿意来帮助小鸟吗生愿意师那让我们赶紧来看看，要怎么样才帮助小鸟找到家呢（点击课件小鸟的家要路过一条节奏，只要小朋友能准确的念出它们就可以帮助小鸟找到家了）出示节奏练习XXXXXXX.XXXX ||【设计意图节奏练习是歌曲第一句和第二句的节奏，通过练习为歌曲一二句做铺垫，并且练习附点四分音符的准确性。】师同学们真棒，在大家的帮助下小鸟找到了家，小鸟为了谢谢大家，她想要会用美妙的歌声来告诉你们一个神奇的秘密。（导入歌曲）三、学唱大树桩你有几岁1、师谁来说说小鸟要告诉我们的秘密是什么呢生大树的年龄师同学们知道大树是怎样表现自己的年龄的吗（“树桩上有一圈年轮”、“一圈表示一岁”）。【设计意图让学生了解大树年轮的知识，并导入课题大树桩你有几岁】师下面就让我们一起来学习这首美妙的歌曲大树桩你有几岁，请同学们再来聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的是几几拍2、播放大树桩你有几岁聆听歌曲生欢快、活泼四三拍师什么叫四三拍呢，接下来让我们通过一个小视频，一起来认识一下吧（播放视频动画四三拍）师小朋友们，请大家发挥自己的想象力，用自己喜欢的动作在歌曲中感受四三拍的强弱规律吧师同学们的感受是正确的，四三拍的第一拍是强拍，我们通过自己的声势动作感受了四三拍的强弱规律，接下来请大家拿出你的小手，跟老师一起来画歌曲的旋律线，感受一下旋律的高低起伏。3、试唱歌谱（1）教师范唱歌谱师（教师边跟伴奏唱歌谱边画旋律线）【设计意图引导学生聆听音乐，从图形谱中感受歌曲的旋律起伏，学生通过徒手画旋律感知音的高低。】（2）学生自己试唱歌谱指导学生用听唱法演唱第一、二乐句。（3）比较最后一句与结束句的相似之处。【设计意图了解延长音记号的概念，并学唱最后的结束句。】4、熟悉歌词 学生尝试有节奏的朗读歌词。5、填词完整演唱歌曲（1）学生跟钢琴伴奏试唱歌词（2）逐句教唱（教唱难点）6、歌曲处理师同学们唱的很流畅，但是我们怎么唱才能更动听呢A、老师讲述顿音记号，要求唱得短促、跳跃、富有弹性B、圆滑线要唱得连贯、圆润C、学生随钢琴伴奏集体有感情的演唱歌曲D、学生随音乐伴奏集体有感情的演唱歌曲【设计意图注意第一、二乐句唱出顿音记号,第三、四乐句唱出问答的感觉，歌曲中强弱记号的演唱及结束句延音记号的演唱，启发学生演唱时做到自信、有表情。】7、歌曲延伸师孩子们，你们唱的非常好，老师带来了几件打击乐器，谁愿意上来为歌曲伴奏，让我们的歌曲更加的动听。（出示打击乐器）8、播放音乐，指名几个同学用打击乐器跟随音乐伴奏，其他同学轻声演唱歌曲，并轻轻拍打三拍子节奏。【设计意图通过打击乐器伴奏，培养学生的节奏感及合作意识。】四、课堂小结师同学们，一节愉快的音乐课很快就要结束了，大自然是我们美好的家园，需要我们共同去爱护。那么我们要怎么去保护我们家园呢（学生自由发言，教师总结）要呼吁大家爱护家园，热爱大自然大家看，太阳慢慢的下山了，我们也要离开大森林回家了，让我们再次乘坐着快乐号小白船回家吧（播放音乐，学生在歌唱声中有序的走出教室，结束今天的课堂）5
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