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恰利利恰利教学内容了解印尼风情、演唱恰利利恰利、欣赏印尼的歌舞。教学目标1、认知感受印度尼西亚民歌的特点。学生在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。 2、能力学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲恰利利恰利，培养学生二声部演唱的能力，训练学生的音准。 3、情感培养学生对外国民歌的兴趣，充分感受歌曲中勤劳、质朴、善良的人们丰收后的喜悦心情及他们对美好生活的热爱。教材分析 恰利利恰利是一首劳动歌曲，表现了庄稼人的劳动热情，旋律中贯穿着欢跃的舞蹈节奏，虽然连续八次出现相同的节奏型，却毫无单调冗长之感，反而使人感到意犹未尽，更具乡土气息。学生对秋收农忙等劳动生活都有直接或间接的体验，教师要巧妙引导，把这些生活体验迁移到对歌曲的感受之中，并根据歌曲情绪和内容，将劳动生活中的动作加以提炼、加工，美化成舞蹈语汇，帮助学生表现歌曲。教学重难点1、通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。2. 歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。教学过程一、创设情境事先准备好印尼风光片课件，介绍印度尼西亚的风土人情、地理位置，激发学生的学习兴趣。（背景音乐为印尼歌曲椰岛之歌）师看过刚才的视频，似乎都被印尼美丽的风景给吸引住了，那么请大家说一说印尼给你的印象（生自由发言）二、新授歌曲同学们，今天这节课就让我们一起走进印度尼西亚，去感受一下他们的音乐生活吧（一）初听歌曲1、首先请同学们听一首印度尼西亚的民间歌曲， 歌曲的情绪怎么样啊一起说说看2、那么你觉得哪个地方让你很感兴趣（恰利利恰利恰蹦蹦，沙啦啦盖嘟沙多蹦）3、大家找的很准确，老师和你们的感受一样，师出示乐谱，放慢速度读出恰利利恰利恰 蹦蹦，沙啦啦盖嘟沙多蹦4、同学们读的非常好，你知道“恰利利恰利”的意思吗5、简介“恰利利恰利”它是句印尼语，但它没有特殊的意义，就像我们以前学过衬词，表达印尼人们劳动时欢乐的场景。（二）再听歌曲1、再次聆听歌曲，出示课件（在田边耕地播种的场景）2、恰利利恰利这个衬词就是表现劳动时的欢快情景，接下来就让我们入乡随俗，跟着音乐来动一动吧（师先教授几个简单的印尼舞蹈动作，学生学跳之后，跟着范唱一起律动）（三）第三遍听师原来田间劳动是如此快乐，让我们一起再听一遍，思考歌曲的演唱形式。（四）学唱歌曲1、师下面请大家一起跟琴来唱唱齐唱的部分。12、学唱歌曲的第二部分请大家听一听，最后老师唱的是合唱中的哪一个声部（师唱第一个声部，弹奏第二个声部）（生回答）3、做回声的游戏解决F 和P力度处理。4、师下面请大家和我配合一下（师生合唱）5、生分两个声部一起合唱，在合唱部分音的不准的难点处，师通过带生唱谱，听唱解决。（五）歌曲处理1、师我们怎样唱可以能把歌曲唱的更加欢快（生回答）a、速度加快b、声音跳跃有弹性c、合唱部分第一声部唱的平稳，第二声部唱的跳跃，稍弱，形成对比2、原来田间劳动是如此令人快乐，那么人们在热闹的劳动中情不自禁的发出些什么声音呢用节奏告诉老师。3、加入加油打气的声音嘿黝嘿 嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿三、人文拓展1、欣赏印尼的民族乐器2、欣赏印尼的特色舞蹈让学生跟着视频一起律动，感受印尼舞蹈特征。四、总 结师同学们，今天我们走进了印度尼西亚，感受那独特的异国风情，欣赏美丽的风情，还学会了一首好听的印尼民歌，用歌声唱出了劳动的快乐，老师希望你们通过劳动去创造自己美好的未来。
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