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奇妙的建筑教学目标 1、 观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿他们的样子设计出有趣的建筑； 2、 通过观察、比较感受建筑物的美，在学习中体验发现和创造的乐趣； 3、 培养有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。 教学重点 启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。教学难点 如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。 教学过程 一、 引入课题 1、 将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂，然后开始组织教学，激发学生学习动机。 课堂用语老师现在要拿一些很棒的东西给大家看“这是什么东西”你们可别小看这些东西哦，知道吗世界上有些非常著名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的呢 2、拿一种实物出来提问，了解模仿它的原因（从实物的外形、结构特征和色彩去分析）。 提问你知道为什么要模仿它的样子设计吗 学生因为它的形状是圆的，表面长着很多刺，外形既特别又有趣。 问那么有趣设计，你们觉得奇妙吗 好那我们这节课就一起来学习“奇妙的建筑”，好吗 幻灯出示课题 （板书奇妙的建筑） 二、探讨与想像 1、刚才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是动物的样子来设计的，那在我们学习设计建筑前先来观看一些图片，进一步了解建筑。 2、幻灯演示图片 （1）提问看了这建筑让你联想到什么东西好像是模仿什么东西的样子来设计的呢你觉得它哪里最奇妙，最独特 （2）除了刚才看到的这些奇妙的建筑，在生活和我们的周围里，你还见过哪些奇妙的、让你难忘的建筑吗 （3）同桌讨论 小结从刚才看到的建筑、你们有没有发现它们都有一个共同的特点呢是什么呢 回答他们的外观、结构都很独特，很奇妙。（4）通过上面的探讨，我们了解到这么美观、奇妙的建筑物都是设计师设计出来的，你们想不想也来当一名设计师 提问谁来说说你准备设计一组怎么样的奇妙建筑 三、 引导设计 我们如何来设计一组奇妙的建筑呢 想一想 模仿什么东西把奇妙的建筑设计出来呢 步骤 1、 构思（模仿什么东西来设计） 2、 起稿（画出建筑的形状） 3、 上颜色（注意色彩的搭配） 4、 调整画面 四、 同桌讨论后作画。 五、 评一评，比一比1、 作品展示画好的作品拿上展板展示。 2、 自我评价作者发言，你设计了什么样的建筑物是怎样想出来的呢3、 他人评价你最喜欢谁的作品为什么（可以从建筑的奇妙、结构、特点和色彩去评价）
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