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人教版小学美术第一册第2课 大家都来做一、教学目标 1引导学生了解各种线的形态（直线、曲线、折线等），认识生活中的线条 2引导学生运用毛线、牙签、绳子、干树枝、一些生活用品或废弃材料（如小石块、沙、瓶盖等），集体排列立体图形。 3启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感二、教学重点观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。三、教学难点学生的创新思维的培养。强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。四、教学准备毛线、牙签、日常小用品或废弃材料（如小石块、沙、瓶盖等）、小绳子，可提前通知学生搜集准备。五、课时安排一课时六、教学流程1 谜题导入 师同学们，老师今天带来了一个谜题，我想了好久都想不出来，哪位同学能够帮助老师呢背着房子不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓很拖拉，碰到困难就缩头。打一动物。生蜗牛师今天我们就请小蜗牛带着大家认识各种各样的线条。让我们一起看看小蜗牛是怎么爬行的（欣赏课件，了解各种线的形态），直线拼，曲线摆，用各种各样的线条可以拼摆出漂亮的图形导出课题大家都来做。二、认知体会 1.欣赏课件，认识生活中的“线”师结生活中的线条都是以线组合的形式，有规则的排列整齐、秩序、富有节奏感；自由性的组合优美、很有创造性2.欣赏其他小朋友的拼摆作品，并说出作品中用了哪些线条，哪些材料。3.拓展，除了用这些生活中常见的材料拼摆图形，我们还可以用手中的画笔来组合排列线条。3、 教师示范教师用准备好的毛线、牙签等材料拼摆出卡通形象。师同学们，老师请了一位动漫人物来咱们班做客，你们欢迎她吗你们的掌声不够热烈，她不愿意出来呢4、 综合评述1.学生分组活动（第46人为一组），各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试，作品以组为单位开展评比（自评、互评，优秀者得小红旗一面），相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。 2各组再次选取另一种造型材料，对造型方法、内容进行讨论，再作尝试，作品再作评比，相互观摩，鼓励求异思维。（教师在学生活动中适当对各组进行指导。）4教师对造型活动进行总结，表扬同学的参与、互助协作和竞争精神。5各组将造型材料整理归位，下课。六、板书设计教师范图 2.大家都来做 线、组合
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