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第 1 单元 单元主题 造型表现 课题第三课彩线连彩点总课时1教学总目标【三维目标】1、在老师的引导下，通过欣赏、回忆和观察，让学生认识生活中的点和线，初步了解美术语言的点、线等造型元素之绘画中的作用，从而发展学生对美的感知能力。2、学生在体验中掌握点、线的特性及组合规律，并尝试运用点、线表现各种美丽的画面，发展学生的实践能力。3、学生用绘画的形式，运用点、线组合各种美丽的画面。在创作的过程中，体验造型活动的乐趣，发展学生的想象、创造和表达等综合能力。4、通过欣赏、交流和实践体验，学生在认知点、线的特性及在绘画创作中的作用，丰富了视觉和审美的经验，获得对美术学习的持久兴趣，逐步形成美术的基本素养。教学重点、难点重点学生认识了解点和线的组合在美术表现中的特点及所起的作用。难点如何引导学生大胆运用点于线积极表现自己对事物的感受。板书设计【总课时板书或分课时板书】 第三课 彩线连彩点 教学课时1课时（40分钟） 课堂类型造型 表现 教学目标 1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。 2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。 3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。 教学重、难点 能否用点、线、面组合成一张完整的画面。 教具学具 绘画工具 教学过程 一、导入 1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。 A、你觉得这些点、线、面有趣吗 B、你在什么地方见过他们呢 2、揭示课题彩线连彩点 师你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢 二、欣赏作品 1、教师展示大师康定斯基的作品 师你从画中看到了那些东西他们是怎样组合排列在一起的 2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。 三、造型和表现 1、请学生思考 A、你想用点、线、面来表现画面吗 B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西 2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。 采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图 3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。 4、教师出示相关的作品帮助学生理解。 四、练习和评价 1、提出本节课练习的要求。 学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。 2、组织学生进行自评、互评。 3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。 4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。 五、收拾整理 课前准备课前参与教学过程教师教学活动（教学各环节设计、预设意图及时间分配）学生学习活动（学习内容、形式及要求）过程目标（质疑与评价）一、导入 1、老师播放课件，出示图片欣赏各种能显示点与线关系的图片，如柳树，星座，吴冠中毛笔画图片等，引导学生认知点和线的基本特征。老师同学们看一下这张图片，你们认识这是什么吗对，就是我们的彩灯，这些彩灯像不像一个个彩色亮亮的小点呢今天我们学习的是彩点连彩线。（出示课题，在黑板上写上）老师同学们你们想一想在生活中你们看到了哪些东西是点呢老师好，我们来看一下点都有什么样的。老师有大的、小的，实心的、空心的还有各种形状的。老师那接下来，想一想生活中看到的哪些东西是线呢（有毛线、柳树枝条、小草、我们的头发是不是也是线啊。那我我们来总结下有直线、曲线、折线等）老师接下来我们看一下生活中的点线结合的画面。老师认识完它们之后，我们来做一个小游戏，我们分小组运用点、线来表示自己想表达的画面。可以采用单线、涂色和剪贴的方法。四个人一个小组共同合作。。。。。。刚才看到每个小组都很认真，哪个小组和我们分享一下你们的想法。老师评价好的，谢谢这组同学，我们请其他组的同学评一评，你认为好的地方是什么有没有需要改进的地方呢恩，你认为好的地方是色彩比较鲜艳，没有要改进的了，非常喜欢。刚才这组同学是运用涂色的形式来表现的，他们思路清晰，想象力丰富，而且色彩搭配鲜艳也很舒服。真的很棒，再接再厉老师在我们尝试之后，来欣赏一下画家的作品是如何用点、线表现的。2、欣赏吴冠中的春如线、米罗的歌唱两幅作品。思考画面上画了什么看一看，比一比，这两幅画有什么相同点有什么不同点3、老师进行小结，揭示今天的课题，这时写板书。二、发展1、联系生活，分享交流想一想，说一说，生活中有哪些美丽的点和线哪些点可以移动变成线2、 探索新知，激活思维A、 点的认知与表现。点的特征圆形的点，大、小实心点；大、小空心点。B、 线的复习与巩固C、 点、线的联想与组合3、 示范表现，实践体验学生用绘画的形式把自己喜欢的点和线组合成有趣的画面。4、 评价作业，归纳提升同学说一说自己画的构思创意。观察比较一下同学之间的画。评价学生的作品。从构图，颜色，创意等几个方面。3、 拓展尝试在同一内容中用线描、剪贴等不同形式与手段表现物体的形象，体会不同的画面效果。学生活动欣赏图片，所出自己的所见所想。学生观察图片，进行思考，回到问题。学生活动回忆生活中美丽的点线，想一想，点和线物体。学生活动把点、线造型的各种形式组合成有趣的画面。学生活动分享自己的作品，并对其他同学的而作品进行评价。点是一个相对的概念，是与其他对比物相比可以忽略的形。线是无数个移动的点的组合。我的课后追记（对课堂教学中，教师对生成环节的记录）给学生欣赏吴冠中作品时，学生的想象力很丰富，有说像黑色的雨，像彩色冰雹，像雾霾天气等。我的教学反思（对教学中的精彩或问题的分析与思考）点和线进行引领之后，学生的创作不单纯是点和线的组合，有了深度的提高，用点和线创作了迷宫，并且能演示给我看迷宫是可以顺利走出去的，特别好。并且有的同学在画面的层次上有了提高，形的创作不仅仅是但以重复的，有了很多的变化。
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