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莆田市实验小学教师教学预案（20162017学年度第一学期）教学内容（课题）第三课 彩线连彩点教材和学情分析一、教材分析本课让学生通过欣赏中外艺术家的绘画作品，感悟自然界中的点和线，了解、体会点与线在绘画创作中的作用，在此基础上，通过引导学生联系生活体验，大胆尝试运用点与线组合各种画面。课题中的“彩点”和“彩线”，并非专指彩色的“点”和彩色的“线，而是指用点与线组合创作出丰富的画面效果。”二、学情分析一年级的小学生天真活泼，喜欢绘画、手工，从幼儿园过渡到小学生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。他们对美术知识的学习由被动向主动转变，开始有了自己的想法，因此在一些美术基础知识的学习过程中，体验感受与探索创造的活动能力增强，主动寻找美术课中的乐趣。 教学目标1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。教学重点认识点、线、面及组合教学难点能否用点、线、面组合成一张完整的画面课时安排一课时教具准备绘画工具教学流程教学过程一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。A、你觉得这些点、线、面有趣吗B、你在什么地方见过他们呢2、揭示课题彩线连彩点师你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品师你从画中看到了那些东西他们是怎样组合排列在一起的2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。三、造型和表现1、请学生思考A、你想用点、线、面来表现画面吗B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。4、教师出示相关的作品帮助学生理解。四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。2、组织学生进行自评、互评。3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂结束的收拾和整五、收拾整理布置作业预习下节课的学习内容，准备材料作业布置预习下节课所以学习的内容，准备工具板书设计板书设计彩线连彩点点的特征1.圆形的点 小 实心点 大 实心点2. 其他形状的点课后反思（教学后记）教学评价与反思这是比较抽象的一节课，让学生把具体的物体想象成各种的点和线，这还算不难，但要把物体利用点和线来表达，那就有些吃力了，孩子们不能完成理解生活中的点和线的组合，老师在这里也很难把点和线的意义表达的非常容易理解，所以，我觉得这课学生们虽然把这课的彩线连彩点画了出来，但却不能深入理解生活中的点和线。
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