人教版一年级上册美术3《彩线连彩点》教案（谢老师公开课作品）.docx

第三课 彩线连彩点教学课时1课时（40分钟） 课堂类型造型 表现 教学目标1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。 2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。 教学重点 感知美术用具与材料的特性；能用点、线、色表达自己的感受。教学难点 感受具象画与抽象画的艺术。教学方法观察比较法、谈话法、讲授法、启发引导法等 课前准备1、师生上课要使用的油画棒或彩笔，铅画纸，KT板等。2、供学生欣赏的相关图象、中国画资料、康定斯基作品。教学过程 一、导入 1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。A、你觉得这些点、线、面有趣吗 B、你在什么地方见过他们呢 2、揭示课题彩线连彩点 师你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢 二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品 师你从画中看到了那些东西他们是怎样组合排列在一起的2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。 三、造型和表现 1、请学生思考 A、你想用点、线、面来表现画面吗 B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西 2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。 采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。 4、教师出示相关的作品帮助学生理解。四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。 学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。 2、组织学生进行自评、互评。 3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。五、收拾整理教学札记 本课在演示点和线的关系时我利用了一个简单的教具在一张蓝色KT板上并排扎上三个彩色长头图钉，问学生“这是什么”“三个点”然后我在这三个图钉之间又扎上了许多图钉，“呀，变成一条线了。”接着我在板上随意的扎上一些图钉，请学生用毛线把它们连接起来，“哇，三角形”“太阳”“五星”孩子们再在欢快的游戏中了解到了“点多了可以连成线”。我又鼓励孩子们摆出各种图形，他们在摆的过程中，由于材料的限制自然的考虑到了有疏有密，我趁机鼓励他们在画画时也要表现出疏密关系。利用了这件小小的教具，让我少费了许多口舌，也使课堂上师生的互动性学习气氛更加活跃。