资源描述：
下雨啦教案 一、教学分析这是一节以绘画为主的综合性美术课。本节课以“雨”主题，将音乐贯穿于整个教学之中，通过讲雨中的故事、感受雨和变现雨等多种方式，勾起学生对雨的回忆，从而通过的画笔来展现学生自己眼中的雨中世界。以此来培养学生热爱生活、热爱自然、积极向上的情感。二、教学目标知识与技能目标用一组方向性线条来表现雨滴，表现下雨时大自然的情景和人物动态。过程与方法目标通过感受、体验等自主学习的方式培养学生的想象力，创造力、表现力。情感态度与价值观目标培养学生热情爱生活、热爱自然的情感。三、教学重难点重点能用自己的眼睛观察雨中的世界。难点能用与众不同的表现方法来展现独特的视野。四、学情分析一年级的学生刚刚升入小学，纪律习惯都比较差，并且由于年龄小，注意力还不能持久保持。因此，对他们的教学要有耐心，要注重对他们兴趣的培养，注重探索学生的心理特点，并且积极创造适合他们年龄段成长的有利环境。使学生能够在游戏中学习，在快乐中成长。本节课我将通过情境教学法、启发式教学法、表演法等多种方式，同事利用多媒体将视听想结合培养学生的想象力和创造力。五、教学准备学生课前观察雨中的人物、景物、动物特征；水彩笔、蜡笔颜料、等绘画工具。教师雨具、雨景图、作品、雨的声音（音乐）六、教学过程（一）情境导入1、听声音联想雨要求学生闭上眼睛，仔细聆听，听到了哪些声音，联想到哪些情景。2、感受雨观看交响乐团的交响乐之雨的演出，感受不乐团与观众互动表现雨的情景。3、模仿雨；学生与教师互动，以钢琴曲kiss the rain作为音乐背景，教师朗诵诗歌雨的印记，带领学生通过肢体语言来表现雨。飘落的雨丝手心相对，上下搓动；零星的小雨打响指；哗啦的雨点拍腿；暴雨击掌。（二）说一说雨自己喜欢雨吗为什么老师鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。在适当时候出示相应的图片，对学生进行启发。（三）雨中的自然现象 树干摇摆（风向）。乌云聚集。 电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。（课件展示有关雨景图）（四）雨中的人物形象 路上行人匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。 路旁摊贩匆忙收摊（状态）。 家中的人收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。 （五）表现雨中的情景（绘画时以kiss the rain作为音乐背景） 1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。） 2、用线条表现雨中的情景或故事。 3、表现内容要有重点，构图饱满。（六）作业 评析 1、作业 展示，介绍自己的画面内容淅沥的小雨。 2、教师评析淅沥的小雨。评析标准情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。 七、课后延伸 教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。八、教学反思本节课的教学亮点在于，将音乐贯穿与音乐教学之中，通过听觉的感触来激发学生内心的情感、表现学生心中的雨。这是我对于多元智力理论的理解与应用，将音乐智力与视觉空间智力相结合，最大程度上来挖掘孩子的潜能及表现力。通过本课的学习，我所观察到的是孩子们丰富的想象力、创造力及对生活的热爱和向往。他们的作品，色彩纷呈、形态各异、并没有将雨表现的昏暗、呆板、沉寂，而是充满了活力和情趣。
展开阅读全文