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教学目标1、回忆下雨时的感受,表现出下雨时的真实情景或自己关于雨的想象。2、选择各种形态不同的线条表达出对雨的印象。3、体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。学情分析们那快乐的、充满童真、童趣的,有着不受制约的想象力。他们的想象力丰富,思维非常活跃重点难点选择各种形态不同的线条表达出对雨的印象。体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣教学过程一、组织、导入1、组织教学课前学生做好准备。2、欣赏导入播放歌曲小雨沙沙引起学生对雨的回忆。3、出示课件让学生观看雨的图片,利用学生的好奇心激发他们的绘画兴趣。4、引出本课课题下雨啦。二、创设情境、渗透知识1、教师向学生简单介绍“雨”的形成。学生对雨有了科学的认识。丰富了有关雨的知识,活跃课堂气氛,为学生创作奠定基础。2、按照强弱程度,雨可以分为小雨、中雨、暴雨。给学生放一段分别表现小雨、中雨、暴雨的音乐。学生们感受出表现小雨、中雨、暴雨的音乐。3、在雨中,人、动物会是怎样的4、下雨时你的心情怎样三、绘画练习1、教师和学生一起分析教材中的学生作品。构思自己的作品2、鼓励学生在创作时要不拘形式,大胆表现。通过练习,生动、大胆地表现出自己对下雨的真情实感。3、启发学生画出雨中的情景。鼓励学生大胆的说,这样既能为创作做铺垫,又可以达到相互交流的效果。4、组织学生交流、讨论自己的作品。5、教师针对典型作业及时进行点评。提高学生的表现能力,丰富情感,增强自信心。6、同学之间相互学习,取长补短。以此带动全班学生整体表现水平的提高。7、小结让学生知道万物生长离不开水,为了我们的生存环境更美好,应该学会利用资源。课后总结学生尝试用不同的工具和材料,大胆自由地把自己的所感、所想表现出来,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。通过学生作业,可以看出学生们的思维非常活跃,充满活力和自信,本课在激发学生的创造精神,发展美术实践能力,陶冶高尚的审美情趣和完善人格方面都有积极的作用
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