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第四课 下雨啦课时1课时学习领域造型表现教学目标.用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。2.通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在下雨啦中的独特心情和情景。体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。 3.感受画笔对线条、色彩表现下雨啦的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。 教学重、难点.学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。 2.表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。教学准备 教师准备课件。 学生准备水彩笔或油画棒。教学过程（一）导入新课 猜谜“千条线、万条线，落到河里都不见。”（谜底雨） （板书）下雨啦（二）探索新知 看视频，观察下雨的自然现象。边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。 引导学生仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。 提问你们看到了怎样的景象 有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈圈涟漪 1.雨的模样 你眼中的雨是什么样子的呢（请三位学生到黑板上画雨） 2.雨的色彩 你能用什么色彩的雨表达什么样的心情 3.雨的故事 雨中会有怎样的故事呢 人们穿雨衣、打雨伞，马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。 妈妈们打着伞来接孩子，同学们已经互相照顾撑着伞走在路上。 小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢 4.动画示范 动画示范画伞和穿雨衣的人。 归纳我们画雨，可以根据季节或是心情选择雨的颜色，表现出雨中的故事。 5.创作引导 （1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。 （2）说说自己的创意，想画怎样的雨中故事。（三）能力反馈（学生动手实践） 作业要求 用点或线表现出下雨的情景，画一画雨中的故事。 作业步骤 1.先用勾线画出主体的人物或动物； 2、画雨，要注意雨和风的方向； 3.凃主体色，注意露出主体颜色， 4.添加环境，注意雨景的色彩。教师巡视、帮助学生。（四）作业讲评 组织学生的作品，展开自评、互评。 说一说你喜欢哪一幅作品为什么 总结在今天的课堂中，我们观察了雨的模样、画出了雨的色彩、讲述了雨的故事，表达了独特的心情，让我们期待更多的生活中的美（五）拓展 观察家乡的雨季，体会家乡雨景的独特美感 ，画一画。
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