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一年级上册美术下雨啦美术教案及反思教学目标知识与能力通过本课的学习引导学生回忆并用自己的眼睛观察雨中的世界、下雨时的情景。能利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。过程与方法尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受，锻炼学生以色彩、线条再现情景的能力。尝试各种雨滴的表现方法，通过实践让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法，鼓励学生树立信心，大胆表现自己的感受。情感态度与价值观简单了解自然现象的形成，初步知道艺术来源于生活的道理。充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，并引导学生感受人间的亲情、友情。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。教学难点能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。教学策略在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。在本课设计中，我充分整合了音乐、美术课程资源并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、画等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明情境导入师播放下雨时的录音。这是什么声音在响呀让我们一起竖起小耳朵仔细听。师刚才你们听到了什么声音生雷电的声音生暴风雨的声音生下雨的声音师今天我们就一起来感受一下雨，出示课题下雨啦。以听觉导入新课，从多个角度激发学生的求知欲，为更好地开展新课学习奠定基础。讲授新课师大家看看（教具展示）这下的是大雨还是小雨----小雨追问你怎么知道是小雨的。（表扬你说得真清楚 ）生又细又小又少的点和线组成。师乌云越来越多，那这时下起了什么雨（教具展示）这雨大不大啊 大雨还要问问你们 大雨和小雨的区别呢。谁来说一说。那挂起风是这个雨又有什么特点呢学生风变斜了。师生共同总结细雨一般用稀疏的线、柔软的线表示。大雨一般用粗重的线、密密的线表示。雨的方向一般用随风而动的斜线表示。师说一说自己经历过下雨时的感觉。生学生回答交流师下面我们一起来看看小朋友的作品。你喜欢的那幅作品，为什么学生学生交流回答师接下来我想问我们的小朋友，你会画什么呢。师同学们说得真好，相信你们一定能把这幅画画好。如果你们总做这样细心的孩子，去观察大自然，你会发现更多更美的景物呢我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。学生观察和感受下雨的过程场面。了解雨是自然现象，培养热爱大自然的情感。教师引导学生回忆下雨时的情景。通过探究，发现雨滴的表现手段，总结出线条表现雨滴的形式。指导学生看课本，分析了解艺术家是怎样表现雨的。教师以示范形式展示刮蜡纸画的创作过程，同时示范创作构思，为学生树立一个榜样，使之掌握动手操作技能。学生创作1根据自己的经历表现下雨的情景。想表现怎样的一种 雨人们穿戴什么样的防雨工具雨中和什么人在一 起2下功夫将雨画出来。不能急躁，有耐心地画出雨点，点 和线要有疏密变化。根据作业进度作有序的引导，使作业能步步深入。 注意画面收尾工作。帮助儿童能较完整地表现下雨的气 氛，以及人物与雨点的对比关系。作业评赏把学生完成的作品贴在展示台上展示。师互相观摩并说说自己的画面表现。 选出自己喜欢的作品，讲评线和点的运用和表现。师教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬，以带动全班学生整体表现水平的提高。最后欣赏小雨沙沙歌曲通过展评，促进学生的自评、互评能力。
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