资源描述：
教学内容（课题）第四课 下雨了教材和学情分析一、教材分析本课以设问导入，旨在引导孩子们对生活的回忆，而“点”和“线”的提示又和前后课程的内容有机衔接。教材通过三个层次的要求使得教学活动的可操作性加强，让学生通过回忆，观察，大胆地把自己的所见所闻。二、学情分析一年级的小学生天真活泼，喜欢绘画、手工，从幼儿园过渡到小学生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。他们对美术知识的学习由被动向主动转变，开始有了自己的想法，因此在一些美术基础知识的学习过程中，体验感受与探索创造的活动能力增强，主动寻找美术课中的乐趣。 教学目标1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。教学重点用有方向性的线条表现雨滴教学难点遮挡关系的处理课时安排2课时教具准备绘画工具教学流程一、引导阶段（一）启发谈话，激发兴趣1、让我们一起回忆一下雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的你是怎样避雨的2、请学生表演雨中情景，引导学生观察，认识遮挡关系3、下雨时，我们的城市是怎样的情景4、下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么（二）欣赏图片看看书上的图片，选你喜欢的一幅说几句话二、发展阶段（一）启发想象，激发情感1、听故事并补充完整（挂图拼贴）热热的太阳烤着大地，白云没精打采地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上。哎呀天空怎么突然暗下来了呀下雨了谁来添画落下的雨点儿想一想，明明怎么办或者你怎样帮助明明呢2、请学生为明明添画雨具。（二）观察分析明明穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了（三）鼓励创作你想画雨中的什么呢（四）提出作业要求画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨。可以选自己喜欢的部分涂色。三、学生作画，教师指导四、作品展示请学生展示自己的作品，师生互评。你喜欢谁的画五、课后拓展谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了作业布置预习下节课所以学习的内容，准备工具板书设计下雨啦课后反思（教学后记）一年级学生年龄小，思维幼稚，奇异，天真自由，但思维活动离不开具体事物的支持，缺乏对客观事物的正确认识，生活经验不是很丰富，但他们的想象力强，所以我鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。
展开阅读全文