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下雨啦脚本学段一年级教材版本人教版学科领域造型 表现学习课题第 4 课下雨啦教学内容运用不同粗细、长短、疏密的点线来表现对雨的印象，并能大胆表现 雨中情景。难点1.回忆下雨时的情景，表现出雨中人、事物的特征。2.注意画面情境的表现。一、教学内容的整体分析（一）内容分析 雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景。在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情，能给他们带来创造的灵感和真实的体验。这是一节造型表现课，在这节课中，教师将引导学生回忆下雨时的情景，并指导学生用长短、疏密、走向不同的线、点表现雨的大小，画出自己对雨的感受；并能运用绘画的方式来大胆表现人、动植物等在雨中的情景，从而激发他们的表现欲望和创作热情。（二）教学目标1.选择长短、疏密、方向性点、线表达出对雨的感受。2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。二、难点分析及解决策略难点一回忆下雨时的情景，表现出雨中人、事物的特征。1、分析学生非常喜欢下雨时带给他们不一样的感受，但往往局限于自已的亲身体 验，对于其他的人和事物观察得不是那么细致，特别是人和事物在不同雨中情景的变化印象更是模糊，这对下一步学生进行具体的情景绘画有一定的难度。所以通过展示在不同雨中人和事物的变化图片，能提高学生的观察、表现能力。2.解决策略利用人和物在各种不同雨中情景的图片展示，让学生认识和了解他们在不同 雨中的变化和表现方法。培养学生的观察能力和表现能力。难点二注意画面情境的表现。1.分析通过欣赏人和物在各种不同雨中情景的图片，学生能基本了解他们的不同特 点和表现方法，能够画出下雨时的基本情景，但在雨中情境方面往往还显得很单 一，欠缺有趣的情节和自已的一些大胆想象，所以播放下雨时大街上所看到的情 景的视频，可以更加直观地让学生去观察和发现一些有趣的事情，从而启发学生 的想象力，画出有一定情境的作品来。2.解决策略提供下大雨时大街上不同情景的视频，丰富学生雨中情境的表达方式和内 容，激发了学生绘画的兴趣和创作热情。二、资源开发需求及分析（一）回忆下雨时的情景，表现出雨中人、事物的特征【资源名称】不同雨中人和物的图片【开发目的】通过图片欣赏，能让学生清楚了解人和物在各种不同雨中情景的变化和表现方法。【开发要求】1.课堂使用资源;2.资源开发要求以人教版教材一年级第4 课下雨啦为基础制作不同雨中人和物的图片。图片要求可以选用人、伞、衣服、树、雨点、云在小雨、暴雨、太阳雨中不同变化的图片。【资源类型】资源包（二）注意画面情境的表现 【资源名称】大雨时不同情景的视频【开发目的】通过播放下大雨时不同情景的视频，丰富学生雨中情境的表达 方式和内容，激发了学生绘画的兴趣和创作热情。【开发要求】1.课堂使用资源;2.资源开发要求以人教版教材一年级第4 课下雨啦为基础制作大雨时不同情景的视频。视频要求可以选用 如大雨中汽车开过水花四溅的情景；大雨中家长接学生回家的情景；大雨中树木 摇摆不定的样子；在街边、房屋下人们纷纷躲雨的情景；在雨中奔跑狼狈不堪的 人们的情景。【资源类型】视频
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