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课 题第14课下雨了学情分析对于低年级的学生来说，知道线条，线条在生活中无所不在，通过这堂课让学生了解线条的种类和作用，生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美得能力。 教材分析下雨了是赣美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中的一课。按照新课程标准属于“造型表现”领域一课的内容，具体的讲就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。由于一年级孩子的学情，我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞，略微了解雨中人的动态和形象。 教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 课时安排2课时 课 题第14课下雨了2教学时间教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 教学重点教学难点1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。 2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。 教学准备课件、图片、绘画材料等。 教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学准备上课。 导入新课播放下雨的录像 大雨、暴雨、小雨、雷阵雨 观察和感受下雨时的过程情景。 复习，提问 雨是怎样形成的下雨时自然界有什么变化 （讨论发言地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。乌云、闪电、雷声、雨滴） 尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 讲授新课1、指导学生看课本，分析了解艺术家是怎样表现雨的。 2、播放课件 记忆下雨时的情景，引导学生讨论。 3、引导学生看课本，欣赏学生作品。 同学们是怎样表现雨中的人采用什么方法表现的作品中的人物动态、人与环境的表现方法。 （说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。） （小组讨论并提出问题，组内进行分析解答，解决不了的问题全班讨论解答。） 利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 学生绘画 1、板演 请几位同学在黑板上画一画人物动态，教师加以指导和添加。 2、引导学生表现雨中有趣的情景和内容 下雨时你见到的情景、有趣的事，你在雨中 3、提要求 选择自己喜欢的方法大胆生动地表现雨中的人物并添加环境。 （观察了解雨中人物的表现方法。）学习表现雨中有趣的情景和内容。学生完成作业。 （选择自己喜欢的方法完成作业。） 锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 组织讲评 学生自评、互评并交流。 下雨是自然界的一种现象，同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。我们要养成观察生活的好习惯，并及时画下来。 板书14、下雨了动态情绪环境教学后记 本课是“造型表现”领域里的一课，教学重点是引导学生观察、感受、回忆下雨时的情景，并引导学生感受人间的亲情、友情。在作业中存在的问题是点、线的运用还很拘谨，不能创造性地表现不同的雨及雨景。课堂气氛活跃，思维广阔，完成作业情况良好。但小组讨论、交流，缺乏实效性，有待老师有效指导。学生缺乏对生活的深入观察，有部分作业，人物动态不够生动、缺乏想像力。 课 题第14课下雨了1教学时间教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。教学重点教学难点1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。 2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。教学准备课件、图片、绘画材料等。 教学过程教师活动学生活动教学意图情境导入 今天，老师要给小朋友听一段音乐，想听吗 师你听到了什么师下雨真好呀，滋润了大地，净化了空气。大家喜欢下雨天吗（喜欢）今天我们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，示题下雨了。听下雨的音乐。 情景导入 深入新课 1、大家那么喜欢雨，有谁知道，雨是怎样形成的 B、出示雨的形成过程（范图）， 我们一起来看一看，雨到底是怎样形成的。师空气中的水蒸气娃娃着凉了，他们就会抱在一起，飘啊飘，飞到空中游玩，他们一起玩得可高兴了别的水蒸气娃娃看见了，非常眼红，他们也跑过去和大家一起玩，他们玩得太高兴了，一会飘到东，一会飘到西，他们没注意到，自己已经越来越重了，空气叔叔都托不住他们了，还好，天不算冷，他们就一个一个从空中掉了下来，滴答滴答、淅沥淅沥、哗啦哗啦，雨越下越大啦小雨点就这样从空中落下来了。2、听着音乐，做做动作，想一想可以用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨3、师小雨点下呀下，它们来到田野里，田里的麦子会怎么样来到森林里，小动物们会怎么样来到大街上，大街上的人们又会怎么样来到校园里，小朋友们会怎么样再听听音乐，让我们一起来回忆一下下雨的情景。4、表演下雨时的情景剧5、说说下雨时人们的表情和感受，想象自然界中动物们有哪些表现6、 欣赏表现下雨的作品师有些小朋友特别注意观察，他们将平时对雨的观察和认识画成了一幅幅美丽的画，你们想不想看看（欣赏，简单分析）A、学生根据平时的观察，说一说。 在自己的纸上画一画（闭上眼睛想像）表演说感受欣赏优秀作品利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。学生作业 学生练习，巡回辅导。 1、 师你对雨和下雨天给我们的影响有什么样的理解和想法你想不想把它画下来呢2、 表现作品。可以用你喜欢的任何一种方法去表现你的作品。锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 展示评价 1、 说一说你的画。 2、同学互评表现不错的同学奖一把小伞。3、 一起唱首关于小雨的歌，重新感受雨给我们带来的快乐。同学互评 让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 课堂总结淅沥的小雨是快乐的，从天空中飘飘悠悠地落下来，滋润了大地，和小朋友们共同游戏；小朋友们也是快乐的，我们一起学习，一起长大。希望大家在这节课后，能够更加仔细地观察雨，思考一下，雨还会给我们人类带来哪些不同的影响 思考一下，雨还会给我们人类带来哪些不同的影响 板书第14课下雨了
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