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下雨啦教材分析雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情。教材把下雨啦安排在第7课，对于大部分北方地区来说，这时正是秋季，秋日的小雨清凉缠绵，能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。教材中还提供了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生悉心观察，丰富联想，引发回忆。这是一节绘画练习课，一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。教材中出示的学生作品在这些方面可以给学生带来某些启发。学生在进行本课题的创作时，一般会涉及到描绘下雨时的某种“场景”或“情节”，和前几课的创作相比，画面内容会更加丰富，往往容易把握不好画面的构图，教学时，教师应该在这方面对学生进行初步的引导，可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识，使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次，安排画面，以便能更好地借助画面表达自己的情感。教学目标1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。教具、学具l.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。教学方案一、引导目标，激发兴趣。引入主题。教师今天，我们班来了一位小客人，小朋友们欢迎吗 学生欢迎异口同声教师来，让我们先认识一下。出示手偶手偶大家好，我是机器猫，认识小朋友们真高兴，我给你们带来一个小谜语，有兴趣猜一猜吗 学生异口同声地说有热情）手偶请小朋友们听好。谜语千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。落到水里看不见二、引入课题，激发兴趣。1.手偶小朋友们可真聪明你们这么可爱，我就把和谜语“雨”有关的一个优美的神话传说奖励给你们，看谁听得认真。2.放音乐，边摆动手偶边讲故事。传说，在入梦似幻的仙境中，各路神仙掌管着人间的一切，金鳞巨龙就是掌管下雨的神，每当要下雨时，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。风婆婆首先鼓起风袋，向人间吹起凉爽的风；步云使者马上把步云旗一挥，这时，天空乌云密布；雷公公躲在乌云后面敲起天鼓，“轰隆隆”，随着雷声，一道道耀眼的闪光不时划过阴暗的天空，此时，海龙王们现出龙身，在空中盘旋飞翔，从嘴里冒出一股股水柱，喷洒到人同，随着风在空中变成了无数的小水滴，漂漂洒洒，大滴大滴地落如大地的怀抱，这就是雨3.教师同学们听得真入迷呀这个美丽的传说把我们带到了雨的世界。传说中的雨是那么神气、那么美，我们现实生活中的雨更美。今天，就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来，愿意吗 学生愿意。兴趣盎然）教师呀，下雨啦。板书下雨啦）、充分感知，探究画法一创设情景，发散思维1.大屏幕展示课件歌曲小雨沙沙。将孩子带到小雨世界）2.引导学生讨论雨中的感受。二讨论雨的画法1.教师问你这么喜欢雨，那你细心观察过雨点像什么吗2.根椐学生的描述，在黑板上画出雨点的各种样子。边听边画3.教师问学生们的想象真丰富，大雨和小雨有什么不同4.在黑板上的“小雨”中，添加
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