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美丽的印纹教学设计教学内容用手指或树叶进行拓印并添画教学目标1、知识目标通过学习用手指、树叶等有纹理的物品初步进行印纹练习，掌握拓印的基本操作方法。引导学生在拓印在基础之上进行添画使之成为新形象。2、能力目标让学生了解绘画形式的多样性，培养学生的想象能力和创造意识。3、情感目标让学生体验拓印的乐趣，并获得视觉和触觉的快乐感受。教学重点引导学生体验用手或树叶等物品印出印纹的肌理效果，掌握拓印的基本操作方法。教学难点在拓印在基础之上进行添画使之成为新形象。教学准备教具准备多媒体课件、范画等。学具准备印泥、水彩笔、树叶等。教学流程一、儿歌导入，激发兴趣1、（多媒体出示儿歌雪地里的小画家）和老师一起读儿歌。全文“下雪啦，下雪啦雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加它在洞里睡着啦”2、小青蛙冬眠了，没有参加小画家们的绘画比赛，多可惜同学们想不想参加呀这节课我们一起来学习美丽的印纹。（板书课题）（设计意图根据学生的年龄特点和认知特征，以儿歌的形式，创设具有吸引力的学习情境，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。让学生主动去学习，探究，学生的参与热情高涨。）二、引导发现，体验探究1、让学生说说儿歌里的小动物是怎么画的画。（脚印）2、回忆雪地里自己的脚印是什么样子的3、引导学生用自己的手指蘸上印泥印在纸上，观察会出现的效果。说一说为什么纸上有的地方有颜色，有的地方没有颜色（学生总结因为手上有凹凸不平的手纹）4、同学们把自己收集到的凹凸不平的东西拿出来，互相欣赏，交流。（树叶、瓶盖、------）并让学生试着用自己带的工具和材料进行拓印练习。（设计意图学生通过亲自动手尝试，体验，观察，大大激发了学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，思维能力，让学生体验发现美丽的纹印。改变了过去教师“包打天下”的做法，不是将结论直接呈现给学生，而是让学生主动尝试，主动探索结论，由此在课堂中形成学生互相启发的良好氛围，使学生由被动的学习，转为主动的探索。突出本课的学习重点。）5、欣赏教师用不同物体拓印添画的范画作品。6、以故事的形式演示树叶和手指拓印添画的过程。（设计意图针对一年级学生的心理特点，采用教师自编故事的形式进行演示，这既是一个学习情境的创设，又激发了学生的学习兴趣，让学生的注意力高度集中，学生在掌握树叶和指纹添画的过程中，轻松突破本课的教学难点。并为学生大胆想象，积极创造作品奠定基础，）三、尝试练习，想象创造1、（多媒体课件）欣赏用手指和树叶等物品的拓印作品。2、说一说你想用手指和树叶设计什么3、学生尝试练习，发挥想象，积极创造，教师巡回指导。（学生边听儿歌边进行创作）（设计意图通过让学生欣赏不同的拓印作品，开阔学生的思维，体验美术作品的美，激发了学生的创作欲望，使他们的个性得到了自由地发展，培养了学生的创作想象能力和动手能力。）四、集体参与，展示评价1、展示学生的拓印作品。2、互评说说喜欢哪一个作品，喜欢什么地方3、给自己的作品编一个小故事或说几句话。（设计意图学生展示自己的作品，并进行简单的评价，让一年级的学生逐渐了解儿童绘画的评价方法。让学生自编故事或说几句话，给学生展示自己作品的机会，激发学生的创作热情，增强学生的自信心和成就感。）五、拓展延伸，小结1、播放动画片（有趣的指纹画）2、你们知道吗，这个动画片里的小动物都是用手印出来的，多神奇啊同学们回家也尝试一下，看谁能用手的不用位置设计出有趣的形象（设计意图通过欣赏动画片，让学生体验美术绘画的多样性和技巧性。在激发学生兴趣的同时，为下节课的学习奠定基础。）
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