资源描述：
1教学目标 1、制作小挂饰、体验设计制作活动的乐趣。2、利用废旧材料，培养学生动手动脑能力。2学情分析 本课属于设计应用学习领域，本课的教学目标主要是根据学习任务收集准备相应的工具材料，将收集、加工后的材料串起来，制作一至两件挂饰。应用的材料很广泛，有纸张、吸管、果壳、落叶、野花、纽扣、贝壳、珠子、透明胶、针线等，材料充足，使课堂实施得更为自如。在本课中，学生要注意的是学习到一定的组合排列的规律，初步懂得节奏美感，制作出与众不同的作品来。21教育网3重点难点 巧用材料，制作小挂饰。教学活动 活动1【讲授】小挂饰 （一）组织教学（二）检查教具（三）导入新课，揭示课题1、师带着小挂饰进教室，引导学生观察、评价。师同学们，老师今天戴的这个小挂饰品漂亮吗2、质疑。师你们知道它是用什么材料、什么方法做成的吗生花是用纸做的，叶子也是用纸做的，还用了绳子3、总结学生的发言，导出课题。师用绳子把一些装饰的东西串联在一起，就会变成漂亮的小饰品。（四）授课1、介绍小挂饰，课件展示古代挂饰图片和现代挂饰，利用展示台让学生欣赏各种挂饰，对挂饰的种类，形状，造型有初步21世纪教育网版权所有的认识。师图片上的这个挂饰，是我国古时候的人用玉串联在一起做成的玉佩，而我们现代人在此基础上创造了各种各样的挂饰，这些挂饰把我们的生活装扮得更加美丽。2、带着问题回顾课本，讨论小挂饰的组成要点。师要制作小挂饰，必须先知道制作的窍门，请大家打开课本第一单元，小组讨论。用了哪些材料、方法做成小挂饰。小挂饰材料排列有什么规律它们的美在哪里（有间隔、重复、有秩序。）小组讨论，回答问题。3、对学生的分析进行鼓励，加以肯定，分析几种排列方法。4、总结排列方法，让学生上来进行拼摆，让排列方法变得直观、浅显。（五）布置作业要求学生分小组来合作，比一比，哪一组做出的小挂饰最有特色，最好看，用的材料与众不同。（六）制作教育学生爱护环境卫生，注意垃圾、纸条放入垃圾桶内。（七）巡视指导注意让能力强的学生帮助能力较差的学生。（八）小结让学生说说自己制作小挂饰的主要方法和感受（漂亮、美、骄傲、自豪）
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