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小学精品备课教 学内 容小挂饰年级组美术组备课人第（ 3 ）度 设 计教 学目 标教 学 目 标1、通过学习了解小挂饰的制作方法2、较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰3、增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美重 点难 点1、重点小挂饰制作方法的掌握2、难点对各种材料进行组合装饰，有创意教学设计授课（一） 导入阶段师老师知道将和孩子们一起上这堂美术课，心里特高兴，就特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂亮。谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢生戴个项链师好，听你们的见意。（边说边挂项链，腰链，头饰）怎么样经过这些东西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都可以怎样（边说边取下挂在黑板上）它们有个共同的名字叫小挂饰（板书小挂饰），这节课老师就和孩子们一起来学习学习。2、 出示学习目标请同学们看一下看我们本课的学习目标。（幻灯出示） 师同学们仔细回忆一下，在日常生活中你见过或者买过什么样的小挂饰它们的作用又是什么 师其实，挂饰并不是现在才有的。早在几千年前的远古部落，我们的祖先就已经创造了挂饰。他们的小挂饰是什么样子的，他们带着挂饰又是做什么的下面就请同学们跟着老师一起乘上时光机去远故部落看看他们的挂饰。师出示远古部落挂饰的相关图片。师但是随着人类文明的发展，现在的挂饰就只是用来装饰了。出示现代挂饰图片。师除了我们国家有挂饰，国外也同样有，看欧洲的小挂饰是不是也很漂亮 小组讨论 小挂饰造型的特点色彩是如何搭配的可以用什么材料制作小挂饰怎样制作教师总结三、实践阶段1、 教师出示制作的挂饰，请学生欣赏，师示范。2、作业要求 选用多种材料制作 造型大胆、色彩丰富 以小组为单位合作完成3、学生动手制作挂饰，将做好的小挂饰贴在老师制作好的展板上。比一比谁设计的更精彩。四、后教1、 更正。对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。2、 讨论。对于共性疑点，让小组讨论，并派代表发言，教师点拨。问题点拨可以利用有问题的作品进行适时更正指导。五、当堂训练 小组合作设计创作创意小挂饰，并以小组为单位展示。1、播放Flash，让孩子们借鉴其他创意进行创作。2、小组互评六、课后拓展可以给自己做一个有意思的小挂饰，把它送给最好的朋友。设计理念要让学生真正成为学习的主人，得让他们通过观察、探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实践活动实现自我的发展。出示课题后，开始教学的新授部分，接着欣赏图片，拓展思维。给学生欣赏的图片共分为三个方面，让学生充分感受古今中外的小挂饰的美感，提高他们的审美情趣。在制作方面，让学生学习用不同纸张或废旧材料制作吊挂饰物，以便让美源于生活又服务于生活，并能够适时地活跃节日气氛，或者装饰美化自己的居室等等。本课以制作挂饰鱼为示范，引导学生举一反三，制作出各种材质的挂饰。以学生为主体，以教师为主导，力求为学生创设愉快、轻松、自主、开放的空间和环境。课堂上通过观察、体验，自我发现问题，合作探究交流，掌握基本的活动技能，丰富想象力，培养创新意识和能力，学会与他人交流和相处。作 业实 践活 动设计创作创意挂饰，并以小组为单位合作装扮教室。板书设计小挂饰
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