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人教版小学一年级美术教学设计小挂饰教学重点根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作12串挂饰。教学难点寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。教具准备彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。教学过程一、组织教学教师稳定学生情绪小挂饰学生摆放好工具材料二、视频欣赏导入小挂饰教师播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。小挂饰学生欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。三、认识材料1、 教师原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢组织学生交流、观察各种材料。学生了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。2、 教师引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观察这串项链使用了哪些材料。组织学生讨论为什么要把这些材料用在一起这些材料分别让人感觉到什么样的感受穿在一起又怎么样学生观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。设计意图实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。四、尝试、摆放教师请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种材质的材料的配合。组织学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请学生互相评价，给予建议、集体总结搭配组合的方法。学生学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。展示作品，介绍自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建议，集体总结1、 将有联系的物品串在一起会更好看。2、 有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。工、制作和搭配。五、欣赏、拓展教师课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插引导学生认识了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。学生欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式。从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格，帮助学生了解挂饰，形成自己独特的审美风格。设计意图通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的审美风格。六、实践、制作1、 教师组织学生讨论A打算制作什么挂饰B需要用上哪些材料C组内分工学生讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。2、 教师实践、制作组织学生合作完成12件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问题。学生组内合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验。设计意图培养学生的实践探索能力和学习能力。七、展示教师组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题。学生每组代表展示介绍本组的作品和学到的经验，共同分享经验、成果。八、小结教师请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的观察去了解我们生活中点点滴滴的美，用我们的双手去创造美的生活。学生说一说今天学习的感受，觉得以后应怎样运用今天学到的知识，应怎样去认识我们生活中的点滴。
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