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鱼儿游游教学设计教学目标1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。教学重难点1、教学重点引导学生感受鱼的美，理解鱼儿游游的外形和颜色，表现各种各样的鱼儿游游。2、教学难点 了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。教学准备多媒体资料。教学过程（一）创设情境、激发兴趣 1、 出示谜语来考考大家，猜猜是什么动物。 （没胳膊没腿，从来不离水；走路不用脚，摇头又摆尾。）揭示谜底鱼 2、出示图片海底总动员里勇敢的小丑鱼尼莫。 3、你知道小尼莫是怎么游的吗谁能模仿。 老师说儿歌（鱼儿鱼儿游游，摇摇尾巴点点头，鱼儿鱼儿游游，游在水中找朋友）。 学生模仿（摆动尾巴、鱼鳍，有的吐出一串水泡）。 4.、出示课题 鱼儿游游 （二）欣赏分析、攻克难点 1 、请同学说一说知道的鱼，学生回答。2.、提出观察要求，注意鱼是由哪几部分组成的。3. 、出示幻灯观察海底的鱼（欣赏视频）。 4、出示幻灯小尼莫，考考大家你知道鱼是由哪几部分组成的吗 （鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等）所以人们称它为“会游动的花”。5、出示幻灯，用同色图案进行遮挡，来帮助对比分析各种鱼的鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍的变化。请同学们找不同，并讲一讲。 教师边小结，边示范各种鱼的鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。 （三）尝试绘画、大胆表现 1、同学们动手画一条自己喜欢的鱼的外形。2、学生动手画小鱼的外形，努力表现出鱼儿的游动。教师巡视指导。 （四）展示评价、情感升华 1、展示作品，学生自评互评。 2、教师评价。3、教师小结这么多美丽的鱼儿，我们不但不能随便捕捞，还要劝别人不要捕捞鱼类，要爱护鱼类，做它们的朋友；不破坏生态平衡，让鱼儿更加自由自在地在水中游呀游，游呀游课下，同学们还可以用其他的方法表现鱼儿游游。
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