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课题鱼儿游游教材简析本课属于综合探索课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心观察的习惯，培养学生动手、动脑的能力。教学目标1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。教学重、难点1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。教学准备1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。教学活动过程 第1课时一、引导过程1、你在哪儿见过鱼将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。2、播放有关鱼的课件、录像资料，引导学生观察鱼的形象。3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。其余学生在自己的纸上画。5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术将这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。问你会不会把你见过的东西变成鱼儿试试看。二、发展阶段1、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。3、思考除了画，还可以怎样表现鱼（撕纸、剪贴、橡皮泥捏）4、试试用不同手段、材料表现鱼。三、收拾与整理刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾（选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理自己的活动区域。四、布置下节课工具材料。第2课时一、引导阶段1、老师今天为大家带来了一份礼物，谁来打开看看（请学生揭开布，展示出鱼缸来，看看鱼儿游得多愉快）2、我们上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游，你有没有办法让它们住到鱼缸里学生分组讨论，想出好办法把画好的鱼剪下，贴在一次性透明杯子上或鱼缸上。用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。用彩纸剪贴鱼到鱼缸上二、发展阶段1、讨论并尝试哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里会退色仔细观察书上的图片，看其他小朋友是怎样解决这个问题的（将纸质材料的鱼贴在鱼缸外或夹在两个一次性透明杯的中间）。你有更好的办法么（告诉学生纸涂上蜡笔后就不容易浸湿了）2、各组根据自己组“鱼缸”的大小，用各种方法作鱼并“放到”鱼缸里“养起来”。挑一条最优秀的，放在显著位置，再做几条小的在它的身边。想一想还可以做些什么放在鱼缸里用什么材料做（一次性杯太轻，可在杯底放上小石子。）三、各小组介绍自己的作品，选一个最佳角度，谈谈那些鱼是主角，鱼缸里发生了哪些故事。大家扮成清洁鱼来收拾教室。第3课时一、引导阶段我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来，可有几条鱼儿想到外面游游，老师便帮了他们一个忙。（出示用纸杯做的风铃）你知道这是怎么做的么引导学生分析怎样将学过的纸风铃与小鱼结合起来。还有没有更好的办法让鱼儿到外面游起来 引导学生讨论、分析。 二、学生交流讨论结果，并尝试着做一下。 1、 交流讨论结果，别的组可提出改进意见。 教师提供几种参考方案 a、 将两根木棒绑成十字形，将剪好的小鱼用线吊到木棒外端，旋转木棒中心的线，鱼儿可动。 b、 将一根长线两端固定，上面栓许多可活动的绳套，将小鱼拴到绳套上。 c、 在一把打开的雨伞的每一个角上吊一只小鱼，转动伞，鱼儿就游起来了。 2、 尝试着做一下，发现问题大家一起讨论一下如何改进。 三、小小鱼儿水中游。 各组展示自己的作品，随音乐游起来，感受成功的喜悦。 四、清洁与整理。
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