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人教版一年级上册美术教学设计第八课鱼儿游游第八课鱼儿游游教学对象分析 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握。他们的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析 1、引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 3、运用谜语导入、图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用绘画的手法表现各种各样的鱼。 教学目标 1、引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。尝试用彩色笔、彩色纸等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。 2、通过观察、分析、讨论，提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。教学重难点1、教学重点引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 教学准备1、课前请学生根据自己的喜好以小组为单位准备好绘画用具及材料。 2、教师准备多媒体资料。教学过程的设计一、 组织教学 师生问好，检查学具准备。二、 导入新课。1、播放剪辑的动画片片段海底总动员。2、猜谜语，加深印象。1、师小朋友们，今天老师给大家介绍一位朋友，大家一起猜猜它是谁吗（多媒体出示谜语，教师读出谜语）小精灵，真漂亮有翅不能飞，没脚水中游。披鳞甲，长尾巴，吐个泡泡送人家。问你们猜猜它是谁啊（学生齐说鱼）2、问同学们知道鱼的哪些知识呀（生答，师小结）3、多媒体播放“鱼吐泡泡”的声音。师这是什么声音呀（生答）这是鱼儿在说小朋友们真聪明今天我们就和鱼交个朋友。设计意图适时播放动画片海底世界中的精彩片断，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说你观察这些鱼的形状及颜色，学生争先恐后的回答，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题鱼儿游游，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。运用谜语及声音的播放，激发学生探究。三、观察发现，进一步感知鱼的形状。1、课件播放，欣赏不同的鱼，结合自己的观察来说一说鱼有哪几部分组成。师有一群可爱的鱼朋友住在美丽的海底世界，让我们一起去看看吧（多媒体出示图片）感觉怎么样它们美在哪儿（从颜色、形状、花纹几方面观察。）2、根据学生的观察发现，总结鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。3、说一说鱼身上的不同花纹，课件出示总结一些鱼花纹的画法。4、播放六种不同鱼的图片，请学生观察后说一说你最喜欢谁设计意图在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说你观察这些鱼的形状、颜色、花纹，并反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。说一说你最喜欢谁让学生回答，然后观察模仿鱼的游动，将课堂气氛推向一个高潮。此环节激发学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现鱼的冲动。四、赏鱼制鱼，走进鱼儿世界1、教师课件出示“变变变”，示范魔术在黑板上出示一个圆，添画鱼鳍、鱼尾等，变出一条鱼。提问怎样可以使它更漂亮2、课件出示图片学生制作的鱼。 问“这些鱼漂亮吗为什么吗”3、根据学生回答归纳出几种方法 涂色绘画、色纸剪贴等。4、画鱼做鱼，展开创作。（1）播放课件，出示要求“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼你想要表现的鱼是什么形状的它穿的是什么花纹的衣裳”（2）教师出示范例树叶制作的鱼儿。之后分小组说一说，自己用什么方式去表现鱼。（3）学生根据课前准备的绘画材料进行创作。教师适当指导设计意图此环节教学设计考虑到孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而总结方法，并做演示补充说明。教师提出“三个要求”，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。五、展示作品，课堂评价。1、让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘的海底世界里。2、评鱼析鱼，分享创作快乐。师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景，先让学生互评自评你觉得哪条鱼最漂亮引导学生从以下几方面进行品评色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励。设计意图让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有的海底世界里，让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境的感觉。通过评价讨论，让学生的欣赏能力进一步提升。六、总结。海底世界非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。设计意图让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。教学反思整堂课把学生带入“美丽的海底世界”这一轻松愉悦的环境中，让学生去欣赏鱼的美，感受鱼的美，再去创造鱼的美，逐步提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。旨在给学生自由发挥的空间，在启发与示范后，把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己，在绘画制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神同时也注意培养学生的环保意识。学生回答问题后，给予及时而贴切的爱的教育评价，以增强孩子们学习的自信心。不足之处在引导学生讨论制作方法时，应该让学生自己更加自由大胆的选择制作方法，让学生自由组合合作小组，让学生自主学习的方式得到更好的体现。课堂的教学环节还需再紧凑一些，语言的组织还需再精炼一点。在课的灵活拓展方面，应该在课的过程中让学生在潜移默化中受到更多教育如保护海洋、保护大自然，保护环境等。
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