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鱼 儿 游 游课 型造型*表现课 时1课时授课对象一年级学生学情分析一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所看见的东西，但在用线和用色方面还需加强训练。我校学生多为留守儿童，他们对很多事物的认知有限，虽然都很喜欢画画，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而鱼儿游游这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合一年级学生发展的特点。教学目标1、 知识与技能目标运用简单的点、线、形来装饰鱼儿，展现鱼儿不同的花纹特点；2、 过程与方法目标通过了解鱼儿的身体构造以及花纹特点，用各种线条和图案装饰各种各样的鱼儿，大胆地创作，发展创新能力；3、 情感态度与价值观目标通过对本课的学习，对学生进行人与自然和谐相处的环保教育，增强学生的环保意识。教学重点了解鱼儿的身体结构，能用简单的点、线、形来装饰鱼儿身体上的花纹。教学难点能够运用所学知识，将线条和图案合理的搭配在一起，让鱼儿的花纹更丰富，并在此基础上进行创新。教具准备1、 几条装在鱼缸里的金鱼2、 海底世界背景图（并贴上垃圾袋、饮料瓶、水草和哭泣的鱼妈妈）；3、 鱼儿的身体外形图、教师画好的鱼儿两张。学具准备水彩笔、油画棒、鱼儿轮廓形状的彩色卡纸。教学过程1、 组织教学安定课堂秩序，检查课前准备，师生问好。2、 引入新课今天，咱们教室里来了几位特殊的小客人，它们想跟同学们玩儿个游戏，让一位同学来模仿一下它们的动作，其他同学来猜一猜它们是谁，哪位同学愿意上台来模仿请一名同学上台模仿并请同学们猜一猜它们是谁鱼儿）今天我们就来学习鱼儿游游。（出示课题鱼儿游游）3、 讲授新课1、同学们知道鱼儿是靠什么游动的呢请两名代表上台近距离观察鱼儿是不是只靠尾巴游动，其他同学可以从图片上来观察。（请两名代表总结自己的发现，其他同学认真听一听他们的发现是否跟你的一样背上有背鳍，靠近鳃盖的是胸鳍、肚子上是腹鳍、靠近尾巴的是臀鳍）正是因为鱼儿们有了尾巴和鱼鳍，所以它们可以在海洋里和小伙伴们自由自在的玩耍。2、可是，突然有一天，海洋里所有的鱼儿都消失了，它们的家乡被大面积的垃圾包围了，（出示各种被污染的海洋图片）最后就只剩下了哭泣的鱼妈妈和漂浮的塑料袋、饮料瓶（出示海底世界背景图），怎么会这样呢3、原来是因为我们人类长期对大自然的破坏而导致了今天这样的局面，为了对我们自己不文明的行为负责，你们愿意跟老师一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子们吗（愿意）真是有爱心的孩子。要想帮助鱼妈妈找到鱼宝宝们，首先我们得一起来了解一下这些鱼宝宝，（出示两张鱼儿图片）看一看他们的形状是否一样呢除了形状不同，你还发现了哪些不同的地方吗（颜色、花纹）那你们来看一看，这几条鱼儿的花纹有什么特点（都由线条组合而成）那再看看这几条鱼儿呢，它们的花纹又有什么特点呢（都由点构成）那能不能将小圆点换成其他的图案呢比如像这种（出示PPT。你还能想到其他的组合方式吗（将线条与图案结合起来）你的这个想法真是太棒了，我们看一看是不是把线条和图案结合起来更好看呢要是鱼宝宝们穿上这么漂亮的衣服回到鱼妈妈身边，那她一定会非常开心。4、今天鱼妈妈也来到了我们的教室（出示展板），还有一群想见妈妈的鱼宝宝也悄悄地游到了每位同学的身边，请同学们在抽屉里找一找，看看你要帮助的鱼宝宝是什么样的呢那老师也来帮助一条，怎么帮呢接下来就请同学们看一看老师是怎样给鱼儿换上新衣服的，（教师示范）涂上漂亮的颜色以后将鱼宝宝送回鱼妈妈身边。（将画好的小鱼儿贴在鱼妈妈身边）你们看明白了吗那就请同学们拿出你们神奇的画笔，一起“寻找”鱼宝宝吧，比一比，看看谁最先找到鱼宝宝，给它换上漂亮的衣服并将它送回鱼妈妈身边，教师巡视指导。5、请找到鱼宝宝的同学将它送回到鱼妈妈身边。（将画好的鱼儿从各个方向贴在鱼妈妈身边）4、 课堂总结今天在同学们的共同努力下，不仅了解了鱼儿们的结构特征，而且还用神奇的画笔帮助鱼妈妈找回了她的孩子们，这是一件多么有意义的事情呀，你们开心吗老师希望同学们在以后的生活中也能像今天这样做一个有爱心的孩子，与我们美丽的大自然和谐相处，保护她、珍惜她好吗五、板书设计 鱼儿游游 颜色花纹线条、图案、线条图案结构头、躯干、尾巴、鱼鳍
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