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（人教版）小学美术二年级上册教学设计教学背景分析教材分析鱼儿游游属于“造型表现”的学习领域，美术教材的内容安排是系统而循序渐进的，不断巩固学生已有的美术知识和技能，既有前后的连贯性，也有本身内容的独特性。学生情况二年级的学生对鱼的造型、纹样的简化夸张、变形、添加的基本方法了解还不够深入，但学生对鱼本身的喜爱是相通的，只是对生活中鱼的造型及纹样并没有特别关注，所以通过本课的学习，将把学生对鱼的喜爱延伸至对生活美的发现与创造中。教学方式、手段直观演示法、讲解法、实践操作法、多媒体演示法等。教学目标知识与技能目标学会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼。过程与方法目标通过欣赏体验受鱼的美感，理解鱼的外形特征和普遍纹样的独有特征。情感、态度与价值观目标通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。教学重难点教学重点通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的外形及纹样的表现方法。教学难点引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。教学设计一、导入 1.谜语导入师上课前老师先来考考大家，仔细听，猜猜我们今天的小伙伴是谁。“身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水中游。”生鱼儿 师对了，是鱼儿，那同学们平时在哪些地方会看见鱼儿呢生（学生回答） 师人们赋予鱼许多美好的想象和祝福，（出示课件）而我们也从吃鱼、捕鱼、钓鱼、赏鱼中获得了乐趣，鱼已经是我们生活中密不可分的一部分了，同学们有没有想过，古往今来为什么人们那么喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活呢老师给大家一个小提示，想想那些关于鱼的成语、熟语。（年年有余、鲤鱼跳龙门）今天我们就和鱼来一次最亲密的接触，让我们一起来学习鱼儿游游（出示课题）2. 揭示课题鱼儿游游二、引导观察 归纳总结 1. 鱼的外形设计 师瞧，老师这有两张鱼的图片，它们都什么特点（一张是真实的鱼，另一张装饰的鱼） 师你更喜欢哪张真实的鱼看上去很灵动，装饰过的鱼跟真实的鱼相比有着另外一种美，这也是今天要学的装饰美。要想画好鱼，我们先来了解一下鱼是由哪几部分组成的就是由简单的身体加上有变化的鳍和尾巴组成的。只要抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼。（课件）所以第一步就是抓外形，抓外形时尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。其实自然界中的鱼不仅仅是我们看到的这简单的几种。（出示课件）鱼的形状是千变万化的，（出示课件）只要我们学会了概括、简化、夸张、变形的手法，就都能把它们表现出来。设计意图通过真实的鱼和装饰过的鱼进行对比，找出鱼的外形装饰的方法。课件的直观演示让学生一目了然，学生很容易就学会了如何通过概括、简化、夸张、变形，使真实的鱼的外形演变成装饰的鱼。 2. 教师示范 我先画一条自己最喜欢的鱼，它有长长的身体、大大的尾巴，有细细的鱼鳍，还有圆圆小小的眼睛，你想不想也试试啊设计意图教师直观的示范可以让学生知道画的大小，自己作业时就不会因为没有感觉而画得太小。老师的话语也给孩子以启示，不可以画跟老师一样的鱼，作业呈现时就会展示出自己喜欢又有别于老师的作业。 3. 学生尝试 师老师给你们每个人两分钟的时间，勾出你最喜欢的鱼的外部轮廓特征，注意要简洁、夸张，不能和老师的一样哦。 4. 鱼的纹样设计师鱼的外形画好了，现在该给鱼儿画上漂亮的纹样了，想画好纹样，我有3件法宝。我们先来看第一件点。 师这些鱼的身上都有什么呀 生身上有很多小点。 师有了这些点，这些鱼变得多漂亮啊怎样用点来装饰鱼儿呢，我们一起来看。如果鱼儿身上全是这样的点，那就成了一堆乱麻，毫无美感。聪明的同学是这样来装饰鱼儿的。（课件）你看出来了吗 生原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿变得更加活泼可爱了。 我们再看第二件法宝线。 师如果鱼儿的身上都是这样的线，就成了马路上的斑马线了，只有当粗粗细细的线组合在一起，才会有节奏感。弯弯曲曲的线看起来多有动感啊。不同的线组合在一起会带给我们不同的感受。 最后是第三件法宝面。 师这些鱼儿身上有大块大块的色彩，这些大块的色彩在美术中叫做“面”。如果鱼儿身上都是面，那就成了“有眼无珠”啦，所以只有合理运用块面，才能使鱼的纹样对比变得更加强烈，我们来看，是不是 小结我的3件法宝介绍完了，它们就是活泼的点、洒脱的线、稳重的面。（课件）它们是纹样设计的三大基本元素。其实点、线、面的设计是相对的，点大了就成了面，线条短了就成了点，点连成一行就是线，线连成一片就成面，我们要想合理运用点、线、面这三大元素，就要注意疏密、大小、虚实的变化，这样的作品会带给我们更丰富的感受。（课件） 设计意图课件中点、线、面的作业展示，有美的，有丑的，放在一起对比，学生很容易就抓住了美的要点，课件的合理运用可以大大减少不必要的时间，留下更多的时间让学生进行创作。 其实我们生活中有许多鱼的设计都用到了这种方法。（课件分步介绍）师看了那么多作品，相信你们也可以画出你喜欢的鱼的造型，并且给它们添加上美丽的花纹，让你们笔下美丽的鱼儿欢聚一堂，你们有信心吗生有3、 作业布置1、用概括简化变形的方法完成自己喜爱的鱼的外形设计。2、学会利用点、线、面的设计元素来完成鱼的纹样的设计。3、用丰富多彩的颜色来装饰鱼儿。（教师巡回指导）四、展示评价 在黑板上画浪花装饰，将作品剪后贴到黑板上来，教师鼓励、学生互相欣赏评价，体验装饰美感和成功后的快乐。 五、课后拓展鱼纹艺术品的欣赏 让我们来了解一点鱼的小百科。 人们常常借鱼表达美好愿望。希望能过上富裕的生活，就贴“年年有鱼”的剪纸窗花；希望孩子从小奋发向上，将来可以飞黄腾达，就让他们多看看“鲤鱼跳龙门”的年画。 用鱼来设计的东西还有很多很多，我们接着看。再出示一组图片1. 青铜鱼币这是三千多年前商代出现的一种货币青铜铸造的鱼形钱币。看，一条直的扁平的鱼的身上布满了整齐规则的纹样，显得小巧玲珑又简洁大方，富有装饰美感。2. 鱼形玉佩这是西周时期的一块鱼形玉佩。3000年前的工匠用玉石做出一条弯曲的鱼，然后再在上面以细线勾勒出眼、鳃、鳞、尾巴等结构，并且进行装饰化处理，非常精美。在它前后两端打上孔，穿上线，挂在腰间既美观又吉祥。3. 鱼形身份证身份证并非当今社会才有，我国古代社会早已出现。现在我们看到的是一千多年前唐代朝廷发给官员的“鱼符”，它用木头或金属做成鱼的形状，分左右两片，鱼符里面刻有官员姓名，在哪里做官，做几品官等。它的主要用途是官员被应召入宫时用来证明自己的身份，是我国最早的“身份证”。4. 三彩鱼形壶这是辽代的一个三彩鱼形壶，壶的形状模仿鱼的样子，造型奇特，十分生动巧妙。它的表面是黄、绿、白三种釉色，清新、淡雅，是辽代瓷器中之精品。 师看看这些作品，让我们由衷感叹，设计师们多么有想象力和创造力啊七、总结 师通过今天的学习，我们了解到鱼和人类的生活息息相关，它影响了人类的思想，影响着人类的艺术，从而成为人类文化的一部分。最后我想说，鱼是美丽活泼的动物，鱼是丰收和富裕的象征，鱼会变成美丽的纹样，使生活更加丰富多彩。
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