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鱼儿游游教学设计教材分析1本课所学内容是（人教版）小学美术第一册中的教材，属于造型表现、综合探索课型。学生们在学习彩线连彩点、淅沥的小雨、闪光的烟花、纸风铃中对点、线、面已有初步认识，本课在此基础上进行教学。首先通过谜语导入，调动学生学习兴趣，进而观察、记忆“海底世界”，了解鱼的结构，初步学会对鱼的造型表现，巩固对点、线、面的认识，用点、线、面进行创作。2范例欣延伸，让学生明赏、课后白可以用不同的方法、材料来表现鱼，从而激发学生更强烈的创新欲望，进一步培养学生动手动脑的能力。学情分析1学生作业都能把各种形状的鱼和鱼身上的花纹表现出来，而且把大海的颜色表现得非常漂亮，整个画面很饱满。2学生能用各种、点、线、面来表现各种鱼，能把鱼的各个部位都画出来（鱼尾鱼鳍鱼头嘴眼）。3对鱼身上各个部位的作用不是很清楚。 教学目标1 .学生通过观察，在了解鱼的自然图形后，理解鱼的外形、花纹是由各种点、线、面组成的。2.学会用点、线、面画鱼。3.在教学过程中强调学生的个性培养，让学生自由自在地进行创作。教学重点和难点1 通过欣赏、观察鱼的外形、花纹、色彩，指导学生理解并画出有装饰味的鱼。2 指导学生如何用点、线、面画鱼。3 教学过程【教学过程】 一、 组织教学。二、 设疑导入。师 这是一个漂亮的鱼缸，里面已经有了水草和贝壳，可还少了一样东西，猜猜，少了什么（生回答鱼）师对，少了鱼。现在，老师请你们帮个忙，给鱼缸添画几条鱼，画出鱼儿在水中快乐的游来游去（板书课题鱼儿游游）三、 新授1.认识鱼的形状。（多媒体显示）师大家看，这是鱼的什么（头）这里呢（身子）这是尾巴，这个是----（师指鳍）生翅膀师补充对，也叫鳍（标音）2.师鱼一般有头，身子，尾巴和鳍这四个部分，但不同的鱼，它的形状是不一样的，有三角形的，方形的等等。（出示美人鱼制作图片）哎，小美人鱼想考考你们，谁答得多答得快，就把她送给谁啦谁想得到她，就得动脑筋（多媒体显示鱼儿形状图片）分别显示出三角形，方形和圆形的鱼的图片，让学生认一认。根据学生的回答，板书并补充三角形的鱼，头尖尖，尾尖尖，还得添上眼睛和尾巴；方形鱼，四四方方;圆形鱼，圆鼓鼓，胖乎乎的，很可爱哦3.启发思考 老师只知道有圆的，方的,三角形的 ，小朋友，你们知道的还有哪些形状的鱼呢 生1有椭圆的生2有心形的。生3有带子似的。（生争着回答，说出很多形状）师小结鱼儿的形状多种多样，这是你们平时观察得多，看得仔细。嗯，真棒4.（出示一张白描鱼图和一张有花纹的鱼图）大家比比看，哪条鱼更漂亮（生齐指有花纹的鱼）师对，要使鱼儿更漂亮，还得用上五颜六色给鱼画上花纹。5.师示范我们给鱼儿穿上花衣裳吧，画上点点花纹，条条花纹，块块花纹，还可以画星星月亮，画上花花草草，把他打扮得漂漂亮亮的。小朋友们有什么好主意，你想画什么花纹呢根据学生的回答，老师采纳一些好的主意，并适当板书。6.多媒体展示一些五颜六色、不同花纹的鱼，并播放flash，显示出游动的鱼儿。7.打开photoshop，即兴画出不同花纹的鱼 ，以启发学生的想象思维。三、作业布置过渡说了这么多，可我的鱼缸还是空的呀，大家动起手来吧，比比谁画得更好7.学生作画，老师指导。（可以叫几个学生，现场画在鱼缸里，让其余的学生在底下画）8.作业展评。在黑板上展示出学生画出的鱼，并把制作的美人鱼送将给其中的一个小朋友。四、教学拓展1.出示尼莫鱼儿图片嗨，大家好，我叫尼莫，是一条小丑鱼，想跟你们交个朋友，今天我要带大家去我的家-------海底世界去看一看，出发吧（学生欢呼雀跃）观看海底总动员里尼莫上学一节。2.师小结鱼儿是我们的朋友，它不仅美丽，还可以清理水里的脏东西，保护环境。我们要保护鱼类，更要爱护环境 （师列举或是学生说说爱护环境的举措）【板书设计】鱼儿游游
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