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鱼儿游游教案一、教材分析鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过猜一猜谜语、做一做游戏、动手画一画由浅入深地引导学生欣赏用彩色笔动手画画色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。 二、学情分析 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己,鱼儿游游这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 三、教学目标 认知领域引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的图形来表现鱼儿。 情感领域让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在绘画中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。 四、教学重点、难点 教学重点通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。 教学难点能用多种图形来表现水中游动的鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。五、教学过程（一）导课1、猜谜语，看图片，激发审美期待（课件出示谜语） 同学们喜欢猜谜语吗生喜欢。那么我们首先来猜一个谜语好吗生好没有胳膊没有腿，从来都不离开水。 走路不用脚丫子，只用摇头和摆尾（打一动物）生是小鱼。同学们真聪明。哪个同学能到讲台表演一下小鱼在水中是怎样游动的生表演2、（揭示课题）这节课我们来学习鱼儿游游。板书课题从猜谜语到欣赏鱼的图片到揭示课题，引起了学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。（二）新授1、观察发现，感知鱼儿形状（鼠标移动到不同形状的鱼身上就会出现不同形状图形）同学们喜欢小鱼吗愿意和他们交朋友吗小鱼的朋友必须是聪明善良、机智勇敢的、不怕困难的，要顺利通过他们的考验才行呢同学们想试试吗生想。现在让我们听听小鱼是怎么说的。第一关（了解鱼的形状）首先来认识一下我们的家族部分成员吧它们每一条都不一样的，大家看看它们都是什么形状的你们可要看清楚了吆用课件展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色，这样虽然画面色彩丰富，但学生却能发现这些鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。概括成各种简单的几何形进行组合，稍作装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。第二关（了解鱼的结构）你知道我们是由哪几部分组成的吗师示范人是由头、躯干、四肢组成3、第三关（探索画鱼的方法）（课件演示画鱼的步骤）1） 小组讨论如何画鱼2） 根据学生讨论结果教师范画（课件）（1） 确定用什么形状做鱼的外形。（圆形、三角形、方形、梯形、菱形）（2） 怎样把这些图形变成鱼（画出尾、鳍、头、嘴、眼）（3） 用各种点、线花纹。（除了可以用点、线来表现鱼的花纹，我们还可以用具体的形状画花纹，如，可以用花草、树做花纹，我们还可以画数字鱼、拼音鱼、水果鱼）（三）、画鱼做鱼，展开创作过程 课件放音乐，师巡回指导，激励学生画出与众不同的鱼。（四）、评鱼析鱼，分享创作快乐 学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域。让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。创作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛。这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。让学生互相评奖，评选出最优秀的作品。六、小结师能做鱼儿的好朋友大家高兴吗生高兴，我们应该感谢热心的小鱼老师，大家一同为它唱首歌好吗一起唱小鲤鱼并在音乐声中师生做一做鱼儿游水的动作。
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