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鱼儿游游课时教学内容 通过欣赏、观察、体验等环节来学习表现鱼儿在水中游动的情景，侧重于培养学生敏锐的观察力，试着拿起笔用富有感情的线条来表现鱼的外形，鼓励学生大胆创作。课时教学目标 认知领域引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用绘画来表现鱼儿。操作领域学会运用长方形、正方形、圆形、椭圆形拼接等手法在作业本上画出鱼儿，培养学生的想象能力。情感领域让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。学情分析 一年级美术属小学低年级阶段，认知能力相对较弱，本节课的设置符合学生年龄特点和认知水平。教学方法 情景教学法、示范指导法、引导欣赏法，让学生充满兴趣的主动去学。教学重点 通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。教学难点 能用绘画方法表现水中游动的鱼并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。教具准备 多媒体课件教学过程一、猜字谜导入，激发学生的兴趣 “身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。”同学们一口同声说是鱼，以“鱼”引入今天所学的内容。揭示课题鱼儿游游观看动画片海底总动员。激发学生的学习兴趣。 【设计意图每个学生的想象力是丰富的，通过欣赏引导学生展开想象，培养审美能力】 二、观察发现，感知鱼儿结构 请小朋友认真欣赏海底世界，看看海底世界里的鱼儿是什么样子的它们在干什么 【设计意图利用学生喜欢的事物导入，激发学生的兴趣】2、表演鱼儿“游一游”。师鱼不仅种类多，而且形态万千，现在让老师带同学们一起去欣赏一下这些水中的小精灵，好吗师孩子们，好看吗那谁来说说你看到什么了生鱼。师是啊，海里有许多美丽的鱼儿，那你看到的鱼是什么样的（红色的鱼，绿色的鱼，各种花纹的鱼，有斑点的鱼。）师海里有五颜六色，不同花纹的鱼儿，那鱼儿在干什么呢生在海里游来游去。师还有不一样鱼儿游的动作吗（多清几个同学同时表演）生模仿鱼儿游的动作。师小朋友，我们都来学一学。生坐在位置上模仿鱼儿游，师你们学得真像，咱们班简直成了海洋世界了。3、 欣赏海底世界，了解鱼的组成 小鱼的组成4、 看鱼辩鱼，感知鱼儿形状。师老师这里还有很多美丽的鱼儿图片，这些鱼儿是什么形状的，真可爱。（圆圆的）；这条鱼儿身上有什么，（有一条一条的花纹），真好看。 师看了这些美丽的鱼儿， 你还知道那些鱼儿的外形吗鱼儿的外形看起来是什么形状的。你刚才看到什么形状的鱼儿生有圆形的，三角形的，长方形的，正方形的，椭圆形的。师好，那我们就请出鱼儿， 师小朋友，这条鱼儿像什么形状的（圆形）那这一条呢（方形） 师鱼儿的形状是非常多样的，我们今天认识的是鱼儿最基本最常见的几种形状。师老师也觉得漂亮极了，现在老师给你们变一个小魔术，我们把这些漂亮的鱼儿朋友请到我们的黑板上老好吗师小朋友，这些鱼儿的颜色怎么样啊（颜色鲜艳，五颜六色，色彩斑斓）是啊，有的鱼儿身上有好几种不同颜色搭配在一起，就显得格外鲜艳。师这些鱼儿除了外形，颜色好看，它们身上还有什么地方好看呢（花纹斑点 图案 ）师为他们穿上漂亮的花衣服，会使他们变的更加的漂亮。就像这些鱼儿一样（出示范画，已图好颜色的作品，以激发学生创作的热情和兴趣），我们还可以为他配上一个精彩的小故事，例如美术老师想象着自己变成了一条鱼，带着我们班的同学快乐的在水中游来游去。那剩下的时间同学们展开丰富的想象，把你和你的好朋友想象成一条快乐的小鱼画出来，注意画的时候要把代表你的那条小鱼画的大一些，这样老师就知道哪一条是你了，明白了吗师小结小朋友，通过刚才的观察和比较，我们发现鱼儿外形美，花纹美，颜色美。 【设计意图培养学生的观察、分析能力、语言表达能力】 三、欣赏作品，走进鱼儿世界1、师小朋友，那这么美的鱼儿我们可以用什么美术的方法来表现呢通过小朋友的发言，老师归纳出这几种方法画，剪，撕，捏都可以表现出美丽的鱼儿。（而且还可以把这几种方法结合起来。）【设计意图用直观教具能更符合低年级学生的欣赏兴趣、更易于观察形象特点、更易于形成情趣性记忆掌握。】四、展示评价，情感得到升华 学生各抒己见，发表感想。（哪条鱼儿最好看，为什么引导学生从色彩上、形状上、花纹图案上、材料运用上进行评价）【设计意图让学生自主去画，激发学生的创作灵感。 让学生自由选择自己喜欢的画法，不拘泥于技法尽情创作，从而提高想象力、表现力、创造力】五、课后拓展，渗透环保教育师小结小朋友，鱼儿是人类的朋友，我们要爱护鱼类，我们也要爱护海洋，如果我们的海洋更加美丽，让我们的鱼儿朋友更加自由自在地在水中快乐生活。
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