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鱼儿游游一、教学目标 鱼儿是人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过动画片、动动手引导学生尝试用彩色笔、彩色纸等多种材料，制作色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型。二、教学重点、难点 教学重点----引导学生感受鱼的美，知道鱼的外形和颜色。 教学难点能用多种方法表现水中游动的鱼。 1、欣赏图片知道鱼的形状。 2，示范制作方法。 3、创设情境激发创作潜能。三、教学过程 1、猜字谜导入，激发学生学习的兴趣“花衣裳，身上穿，没有脚，走四方，游到东来游到西，家就住在水晶宫”同学们异口同声说是鱼，引入今天所学的内容同学们，你们有没有见过大海呀是啊瓦蓝的大海一望无际，当海面上波澜滚滚的时候，海底却是另一番景色。想不想和我一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢这时紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片海底世界中的精彩片断。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，欣赏完毕，让学生说说这些鱼的形状及颜色，学生争先恐后的回答，将课堂气氛推向第一个高潮。揭示今天的学习主题鱼儿游游。 2、观察发现，感知鱼儿形状 欣赏海底世界里不同的鱼时，结合自己的观察来说一说鱼有哪几部分组成。在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。 3、赏鱼制鱼，走进鱼儿世界 我将课件制作的鱼展示给学生看，问学生“这些鱼漂亮吗为什么”学生都说不漂亮。因为它没有装饰，谈到装饰，可用什么来装饰学生有的说“用彩色笔；彩色纸；水彩笔，还可以用彩泥，树叶.针对所总结的方法做演示补充说明。 4、画鱼做鱼，展开创作过程 教师提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼你想要表现的鱼是什么形状的它穿的是什么花纹的衣裳”这个要求，至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中。在制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。然后学生把绘制的鱼贴到黑板上绘有美丽水草的浴缸里。 四、课堂评价 师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景，先让学生互评自评你觉得哪条鱼最漂亮引导学生从以下几方面进行品评色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。 总结谈话海底世界非常美丽，这是大自然赋予我们人类的，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，。让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。
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