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教学内容（课题）第八课 鱼儿游游教材和学情分析一、教材分析鱼儿游游一课的主要表现对象是鱼，鱼是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。但是儿童对鱼的了解还不够深入，仅仅限于好吃、好看、好玩，表现方法也很单一，大多数学生仅会用简笔画的方式表现。因此在教学活动中我通过看视频、观察图片、学一学、动手创作等活动由浅入深地引导学生主动进行学习、探索研究，并尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展，也进一步引导加深了学生对大自然的了解及热爱之情。二、学情分析一年级的小学生天真活泼，喜欢绘画、手工，从幼儿园过渡到小学生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。他们对美术知识的学习由被动向主动转变，开始有了自己的想法，因此在一些美术基础知识的学习过程中，体验感受与探索创造的活动能力增强，主动寻找美术课中的乐趣。 教学目标1、认知领域学生通过观察，了解鱼的自然图形后，理解鱼的外形、花纹是由各种图形与点、线、面组成的。2、技能领域学会用各种材料、图形与点、线、面画鱼、装饰鱼，同时用制作的鱼装饰水簇箱，增强其情趣性，感受学习与生活的联系。3、情感领域在教学过程中既强调学生的个性培养，又强调团结协作精神，使学生的创新能力得到进一步发挥，能自由自在地进行创作。教学重点通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼，感知鱼的外形和色彩的特点，感受鱼的美。教学难点能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。课时安排一课时教具准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥教学流程（一、）由猜谜语导入谜面花衣裳，身上穿，没有脚，走四方。游到西，游到东，家就住在水晶宫。谜底鱼出示课题鱼儿游游（二、）新授内容1、欣赏海底世界视频教师出示有漂亮鱼儿的海底世界的视频。请同学们认真看，待会老师有问题要考考大家。2、引导学生了解鱼儿的外形、色彩、动态特征。师同学们，好看吗那谁来说说你看到什么了生鱼师许多美丽的鱼儿。谁来说说你看到的鱼儿的样子生红色的鱼，绿色的鱼，有花纹的鱼，有斑点的鱼。师海里有五颜六色，不同形状，不同花纹的鱼儿，师进一步出示各种鱼儿的图片一边陪孩子欣赏，一边适时提醒引导 这条鱼儿是什么形状的，学生概括出鱼儿的外形。（圆形、三角形、方形、梯形、菱形等等）师出示圆形、三角形、方形、梯形、菱形等形状，请同学们动脑想一想，怎样把这些图形变成鱼（画出尾、鳍、头、嘴、眼）多媒体显示鱼鱼身鱼鳍鱼嘴鱼眼鱼尾师鱼儿的形状出来了，怎样让鱼儿变漂亮起来呢（装饰上美丽的花纹、涂上漂亮的颜色）引导学生观察鱼儿在外形、花纹图案、色彩等方面的美。师同学们漂亮的鱼儿有了，那这些鱼儿在干什么呢生在海里游来游去。师那你能学鱼儿游一游吗（生模仿鱼儿游的动作）引导学生观看、讨论鱼儿游动的姿态，鼓励学生尝试表现出鱼儿游动的样子。3技法探索想一想你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢生用彩色笔画、用彩纸剪贴、用彩纸撕贴、用橡皮泥制作等；师太好了，通过大家的发言，老师归纳出这几种方法画，剪，撕，捏都可以表现出美丽的鱼儿。而且还可以把这几种方法结合起来。师接下来，我们一起来欣赏同龄小朋友的鱼儿作品，看看它们是用什么方法来完成作品的。（课件轮流播放学生作品）师示范用画、剪、撕、贴和捏等表现鱼儿的步骤和方法。（三、）学生作业教师辅导根据本课重点提出要求用画、剪、撕、贴和捏等表现鱼儿游动的姿态。设计出自己心中最美的鱼儿。注意鱼儿的不同造型、不同的花纹及色彩的搭配。鱼儿与鱼儿之间的距离要有疏密，画面空间添加水草、珊瑚等海洋物象，使画面饱满。每个小组发一个“水族箱”，鼓励小组成员通过合作完成。（四、）作业展评学生自评、互评，教师点评结合。（五、）小结拓展同学们，今天我们尝试了各种表现鱼儿的方法，大家都表现出来自己与众不同的创意。鱼儿是美丽的，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时是不是更有责任去保护它呢那怎么去保护呢请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。作业布置预习下节课所以学习的内容，准备工具板书设计第七课 纸风铃课后反思（教学后记）教学评价与反思教学中我以情境教学贯穿整个教学过程，竭力创设一个民主、愉快的课堂氛围，充分利用故事、动画、游戏、范画欣赏等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。教学设计充分体现了学生的思维发展过程。总之，本课我通过各种教学方法和手段，顺利的完成了本课的教学目标，重难点突出，学生也能够根据教师的教学顺利的完成了本课的学习任务，使学生在轻松愉快的气氛中，主动学习，乐于探究，积极评价，促进了学生的个性的形成，使学生得到健康全面的发展。
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