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美术学科人教版一年级上册鱼儿游游教学设计 本课是人教版小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。教师要诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。学情分析 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 活动目标 1、（审美）培养学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现水中游动的鱼，锻炼学生用线、用色表现。 3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善和环保的意识。 教学重点引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样游动的鱼。 教学难点 表现水中游动鱼的动态，并适度进行装饰。 设行思路 在儿童世界里，鱼儿是他们喜欢并熟悉的表现对象。本课伊始，我主要通过猜谜、看视频来激发学生的学习兴趣。吸引他们的视觉和听觉，勾起他们主动学习的求知欲望，使学生保持对绘画兴趣和着手表现物象的冲动。紧接着让学生戴上头饰用肢体语言表现鱼儿游动的样子，这一环节即活跃了课堂气氛，也为学生接下的过程中将鱼表现得更加生动打下基础。让几位学生在黑板上摆出各动不同动态的鱼，以此来活跃学生的思维，让他们在无形中受到美的熏陶。之后，通过分析、欣赏鱼的结构，以及美的表现方式，让学生在充满愉快感的氛围中进行创作并有所参考，从而提高了学生的创造能力。活动过程 一赏鱼演鱼，走进鱼的世界师同学们，你们喜欢猜迷吗生喜欢师今天老师给大家准备了一个迷语，请看大屏幕（课件出示迷语）没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。（打一动物）生鱼师恭喜大家，你们猜对了（出示课题鱼儿游游）师今天老师给大家带来了一群可爱的鱼宝宝，等会大家要注意观察鱼儿在水中是怎样游动的请看，（视频）海底的景色多么美啊许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿自由自在地游来游去瞧它们一会相互追逐戏嬉、一会相互打招呼、一会窜进水草中、一会相互争抢食物。。。。。。师鱼儿在水中是怎样游动的生游动时，它们的脑袋总喜欢左右张望，尾巴不停地摆动着，嘴里还在吐着泡泡，好象在说“大家好，很高兴认识你们。”师谁来表演鱼宝宝游动时的样子生两位学生现场表演。（戴上头饰）师老师这儿有一些的鱼宝宝，哪些同学可以在黑板上摆出它们游动时各种不同的姿态。 第一位同学摆出两条鱼儿见面后打招呼的情景 第二位同学摆出三条鱼儿相互争抢食物的情景（师随手画出食物） 第三位同学摆出三条鱼儿相互追逐戏嬉的情景师大家看，刚才安静的海底，瞬间变得热闹起来了，可是老师觉得四周还缺点什么生水草、珊瑚等师（教师添加）这些鱼宝宝就像一个和谐的大家庭。因此我们要爱护鱼类，做它们的好朋友，不要破坏生态平衡，让鱼儿自由自在地在水中游来游去。同学们你们愿意吗（设计意图通过谜语导入，调动学生学习兴趣，进而观察、记忆“海底世界”、表演鱼儿游动时的样子等，引导学生大胆夸张表现水中游动鱼的各种不同动态。有意识地渗透品德教育，从而让学生从小懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善和环保的意识。） 。二 、观察、分析鱼儿的结构、形状感知其独特的美1、分析鱼的结构师（出示课件）现在让我们近距离欣赏这些鱼，想一想它们是由哪几部分组成的生鱼头 鱼身 鱼尾。 师（板图）对，无论是什么鱼，都是由鱼头、鱼身和鱼尾组成的。鱼头上有眼睛和嘴巴，鱼身上有背鳍、鳃鳍和腹鳍，而鱼尾与鱼身相连接处是比较小的，鱼头和鱼身是连在一块的。2、分析鱼的外形特点师（播放课件，请大家认真观察可以用哪些形状来画鱼）生圆形、三角形、半圆形等师原来我们可以用简单的几何形来画鱼，或者将两个不同的形状组合在一块。师你们还见过其它形状的鱼吗生回答师同学们，你们知道吗，鱼宝宝也像你们一们，喜欢穿漂亮的衣服。（播放课件几条鱼集中一块并编号）你们最喜欢几号鱼为什么生回答师（根据学生回答，做出总结，并板书。美 花纹 、色彩）原来鱼儿的美，主要体现在花纹和色彩上。师（播放课件）其实鱼身上的花纹我们可以概括为A线条状花纹（直线、折线、曲线等）B图形式花纹（大家可以选 择自己喜欢的图形，如叶片形、爱心形、月牙形等）C图形线条式花纹（还可以将线条与花纹相结合）。师（在黑板上画出几个几何形）哪位同学能把它变成美丽的鱼（请学生上台演示，如有不足之处可以让其他学生指出并进行修改或添加）师点评（设计意图通过课件欣赏了解并理解鱼的外形和颜色，为表现各种各样游动的鱼奠定基础。拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。） 三课外延伸师（播放课件）同学们，其实表现鱼的方法可多了，除了画，我们还可以用橡皮泥捏、用树叶拼贴、用剪纸的方式等。如果大家有兴趣，回去可以 动手试试。（设计意图此环节主要是通过欣赏不同的表现手法的作品来开拓学生的思路。让学生了解表现手法除了绘画，还有剪纸、拼贴、彩泥等）板书设计鱼儿游游板图 鱼板图 板图 美花纹、色彩
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