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花儿寄深情学情分析一年级学生活泼可发，对老师信任爱戴。手工制作容易激发学生的制作热情，但由于普遍缺少自主制作表现的经验，动手能力差，尤其对立体造型普遍缺少认识，操作起来较困难。教材分析本课属于花卉造型设施，围绕花卉的欣赏与制作表现展开教学，教师在教学中可通过花卉图片观察范例作品欣赏，示范启发，指导制作几个环节实施教学，让学生充分感受花卉的造型美，了解几种纸工花卉造型的方法，启发学生学会自主完成富有个性特点的作品，培养学生对于立体造型美的认识和表现能力，丰富学生爱生活、爱学习的情感。教学内容义务教育课程标准实验教科书（人教版）美术第一册第十一课课时1课时课型设计、应用教学目标1、知识与技能通过观察了解多种花儿的特征，学习制作花儿的基本方法，培养学生发现生活中的美的能力，培养学生丰富的想象力。2、过程与方法通过初步感知各种材料的特性，进行花儿的制作，培养学生创新意识和创造能力。3、养成勤于观察、发现的习惯，培养学生对师长、亲人的敬爱之情，充分体现表现的喜悦，分享制作的乐趣，体验制作的成就感。教学准备教师收集花儿的图片和文字资料，示范用工具材料，如挂历纸、彩纸、吸管等。学生剪刀、胶水、双面胶等，彩色纸、皱纹纸等。教学重点花朵的造型设计。教学方法自主探究、小组合作。教学难点花儿的制作方法和步骤。设计思路花儿是学生非常喜欢的植物，又是在生活中可以经常见到的物品，教学中通过“赏花做花展花送花”四个环节进行的。课前引导学生观察发现花儿的特征和构成，进而结合教材，分析花儿的制作方法和步骤，通过观察、体验了解制作材料的特性，并用画、撕、剪、贴、卷等方法，进行花儿的制作与组合，启发学生创新的设计，表现自己的想法。教学过程一、赏花（故事导入，激发兴趣）师小朋友们，你们喜欢听故事吗今天老师给大家讲一个红石竹花的故事。麦琪是一个很孝顺的小姑娘，她攒了三个多月的零花钱，想在母亲节那天送给妈妈一束漂亮的红石竹花。可是，越是临近母亲节，花店里的红石竹花的价格就越高，而麦琪攒的钱远远不够小朋友们，发挥你们的聪明才智，帮麦琪想一个方法，既花钱少，又能表达对母亲的祝福好吗生师孩子们的想法真不错，我们亲手制作的纸花既经济又实惠，更能寄托我们对母亲那份独特的心意，今天我们就一起来学习制作纸花的方法。（引出课题）。板书课题花儿寄深情设计思路 由于低年级孩子活泼好动，我利用兴趣作为最好的老师，在低年级美术教学导入环节尝试工“故事导入”充分调动学生们的积极性，让学生成为学习的主动者、参与者，让他们在轻松快乐的氛围中成为学习的主体，激发学生学习兴趣。 二、做花（教师引导，学生创造）1、同学们对花都有哪些了解呢今天老师就带同学们到百花园里去欣赏各种美丽的花儿。课件播放各种花的图片（配音乐），师讲解每种花的形状特征和颜色。2、了解花的结构（黑板贴图）。师这些鲜花虽美但不易永久的保留。3、出示一瓶做好的各种纸花，想知道这些花是用什么方法制作出来的吗教师每小组发一朵事先做好的纸菊花，请学生缓慢拆开，然后还原。（1）提问你们有什么收获（2）学生归纳制作纸花的方法（师板书剪、折、撕、贴、卷）。4、师演示康乃馨的做法（边示范边讲解）。5、你们也带来了不同的材料，看一看，想一想，你们打算怎样制作一朵漂亮的花儿（可以是画、泥捏、贴）四人一组先讨论，再动手制作。（1）多媒体播放轻音乐，增添课堂愉快的氛围。（2）鼓励四人小组齐动手、齐想象，相互协作，共同完成作品，同时对色彩的搭配进行辅导。设计思路本环节我设计了让学生先拆花，再组合，自己总结归纳出制作纸花的方法，体现了新课标中让学生自主学习，在动手过程中不断总结，让学生真正成为课堂学习的主人。教师参与到学生的创作活动中，对其创作活动多给予肯定。三、展花（相互交流，欣赏评述）（1）各小组将本组做好的作品摆放在桌台上，同学之间相互观赏。（2）师评出最佳造型奖和最佳色彩奖。（3）谈谈制作后的感受。设计思路此环节通过自评、互评，用“夸一夸”的形式，让学生大胆地说说自己作品的成功之处，通过“他评”用“议一议”的形式，给其他学生提些建议，帮助作品更加完美更加完善。四、送花（互送纸花，寄上祝福）师同学们都通过自己玲巧的双手制作出了一束束漂亮的鲜花，其实花在生活中有美好的寓意，也是美丽的象征。你最想把花送给谁呢在送花时你最想对他们说些什么其实，赠送鲜花是有讲究的。朋友远行，宜送芍药，含有难舍难分之意。康乃馨、百合可送给父母，祝父母百年好合，幸福美满。看病人宜送水仙、兰花，祝早日康复。小结这节课很高兴和你们一起度过，最后，祝你们学习生活象花儿一样美好。教后反思教学设计花儿寄深情唐 晓 春岗 湾 小 学 2014年11月6日
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