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我做的文具课时1课时 学习领域设计 应用教材简析文具是学生最熟悉的朋友，本科就是引导学生利用彩泥尝试使用不同的技法表现文具。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的美的能力。教学目标1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。2、引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体表现能力。教学重点打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。教学难点文具的造型、装饰。教学准备1、师文具、课件、彩泥。2、生文具、彩泥。教学活动过程一、创设情境1. 猜一猜今天老师带了一些神秘礼物，孩子们你们来猜一猜它们是什么老师用手摸你们来猜，看谁能猜中老师师在袋子里摸一种文具，告诉学生它的形状、大小和功能，请大家猜一猜是哪种文具。（目的是引导学生抓住每种文具的特征。）2. 提问孩子们你们知道铅笔、擦皮、剪刀、尺子这些物品在生活中都叫什么吗（文具）二、探索新知1. 课件欣赏老师这还有许多叔叔阿姨们设计的文具呢，一起来欣赏一下。说说它们的形状、结构、花纹。（通过欣赏课件中的文具认识文具的特点，体会它们的造型美、色彩美）2. 欣赏橡皮泥作品咦，这些是什么它跟刚才我们看到的文具有什么不同吗（它是橡皮泥制作的）对，这些便是小朋友们用彩泥制作的文具，大家喜欢它们吗3. 揭示课题今天让我们也走进文具的王国，一起来当小小设计师，感受一回用彩泥制作我们喜欢的文具，好吗4. 出示课题所以今天的课题是我做的文具5. 感悟橡皮泥制作的团、压、搓、捏的技巧师看来大家都很喜欢彩泥，那我们就先来玩一个彩泥变变变的游戏吧 1）团彩泥变汤圆。将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大家学会团了吗是不是非常容易呀大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。 2）压接下来我们把汤圆变成大饼，孩子们你会用什么招啊对了，把汤圆放在桌子上用手掌压一压就成了。来，看谁压的又大又圆。 3）搓长下面老师要把这个大饼变成一根小木棒该怎么变呢大家试着变一变。咦，说说看你是怎么变成的对啦，放在桌上这样搓一搓，越搓越长就变成了，是这样的吗 4）捏我们一（3）班的小朋友真聪明，刚才老师提出了这么多问题大家都顺利过关了，真了不起啊现在老师这还想考考大家，如果老师想要把这小木棍的一头变成尖尖的，那该怎么变呢对了，我们用捏的办法，大家看老师，这样捏一捏小木棍就变尖了。那如果老师想把这支尖尖的木棍变成铅笔还需要添加些什么呢笔芯，可以用什么颜色普通的铅笔用黑色，彩色铅笔的笔芯就用彩色的，对吗6. 了解装饰的作用看，老师的铅笔做好了，你们觉得它漂亮吗它不漂亮，为什么呀那怎么办呢你有办法让它变得更漂亮吗 看来，我们要对它进行一些小小的装饰，我们的橡皮泥文具就会更加的漂亮了。7. 了解色彩搭配的方法大家看老师这还有一支橡皮泥做的铅笔，它身上也装饰了花纹，对比刚才的这支你更喜欢看哪支呢为什么嗯，小朋友的眼睛可明亮了，一眼便发现这支铅笔的花纹看不清，那是什么原因呢对了，是颜色搭配的原因，我们要给橡皮泥文具做装饰就要选择颜色反差比较大的色彩来搭配，比如说黄色配什么（学生举例配红色、绿色、蓝色、黑色等）能不能选择一样的颜色来搭配呀孩子们，你们太利害了，这么深渊的问题都被你们发现了，艺琼老师真佩服你们8. 多功能的联想这支笔虽说漂亮可是它只有写字和画画的功能，我想给它增加一项功能可以的吗比如说呢（头上加一个擦皮）看，老师给它加了一个擦皮它的功能就更多了，是吗看来我们的文具设计师叔叔阿姨们在设计文具的时候不仅要注意到它的形状、颜色的问题，还要考虑到图案的装饰和使用功能的问题，这样设计出的文具会既漂亮又多功能，是吗9. 欣赏彩泥作品现在让我们一起来欣赏一下我们学校以前一年级孩子们制作的文具吧。（体会它们的造型美、花纹美、色彩美）10. 动手制作文具1）创设情境孩子们你们一定也很想动手做了吧那好，我们今天就来建一个小小文具店大家说怎样店名就叫“开心文具店”，我来当店员，你们来当店长，好吗好，就这么定了各位店长们，我们的“开心文具店”即将诞生了，让我们用掌声欢迎它的到来2）出示 “开心文具店”柜台。3）动手制作文具及注意事项下面请各位店长们为我们的小店动手制作你喜欢的文具吧。同时请大家注意这几种文明行为动手不动口，有事小声说；学习用品可以借，经过同意方能用。好，各位店长们开始行动吧11. 作品展示和评价我们的文具店就要开张了，现在就来展示展示我们设计师的作品吧。店长们,把你们的作品放入柜台中给大家展示吧。 看着这些琳琅满目的文具，我真很开心瞧我们的店长们各各身怀绝技，为我们的小店制作了各式各样的文具，真的让人刮目相看啊看，这支铅笔做工多精致呀，颜色搭配也很讲究12. 小结好，各位店长们我们的“开心文具店”今天开张啦，让我们掌声欢迎来宾们前来参观和购买今天的课到此结束，孩子们下课
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