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教学设计课题名称 我做的文具姓名工作单位学科年级一年级教材版本人教版一、教学内容分析 本节是一节手工课，通过学习能正确运用捏、搓、压、拼接等手法表达设计意图。制作漂亮的文具，通过动手动脑，大胆想象，培养学生的创造能力，满足一年级学生好动好玩的秉性，充分发挥学生自主学习。二、教学目标 在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，提高动手能力、审美能力。三、学习者特征分析 文具是学生非常熟悉的学习用品，简单地表现文具无法引起低年级学生的学习兴趣。在本课教学中，引导学生用橡皮泥制作新颖美观的文具，满足学生喜欢动手制作这一年龄特点，培养学生的想象力和创造力，从小树立设计的意识。四、教学策略选择与设计1、要求同学最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自身的设计意图。2、为了结合课改要求，我设计制作了课件，达到激发同学学习兴趣的目的。3、 在课堂教学中应注意对同学立体造型能力的培养。4、课后拓展使同学形成“可持续发展”的良好学习习惯。五、教学重点及难点 教学重点 启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高的动手能力。 教学难点 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养的创新意识和创造能力。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一，导入新课1、展示几种常用文具。介绍它们的用途。2、提问请说说你最常用的文具是什么它有什么作用和特点3、打开课件，显示本科内容做文具讨论、交流自己喜欢的文具，它们有什么特点认识文具2、 探索新知1、出示图片如果给你一团彩泥，你能做出比真笔还有趣、还漂亮的笔吗2、不同的笔，造型特点各不相同。学生对比、观察。掌握文具特点3、 掌握制作1、 观察步骤图2、 教师演示（1） 构思做什么文具（2） 搓将橡皮泥搓成长条作为笔杆（3） 捏捏出笔头（4） 揉揉出一个小圆球做笔上的橡皮；（5） 装饰美化（利用各种点、线、小图形来装饰）。3、 提问你准备怎样装饰自己的文具呢4、 小结可以夸张和变形，并装饰上小花纹，使你制作的文具更漂亮。学生观摩，学习制作方法、步骤。构思如何利用橡皮泥了；来制作、装饰文具。灵活运用搓,捏,揉的制作手法4、 创作引导1、 出示图片这些文具在功能、外观的设计上有什么新变化2、 现代文具不但追求实用，还要求造型新颖美观。3、 出示学生创意作品4、 说说自己的创意。学生欣赏作品通过欣赏，激发学生想象力5、 布置作业1、 要求发挥想象，用橡皮泥制作一件造型新颖、色彩鲜艳的文具。2、 巡回指导3、 展示、讲评学生动手制作，展示自己的创意，进行自评、互评锻炼动手制作能力开动脑筋6、 拓展延伸1、 出示图片（纸盒做的文具）2、 播放纸盒做文具的动画3、希望课后尝试运用其他材料和方法制作文具。七、教学评价设计评价标准1、造型美观（30分） 2、色彩搭配（30分） 3、设计新颖（40分）八、板书设计 我做的文具 制作步骤 1、 搓将橡皮泥搓成长条作为笔杆 2、 捏捏出笔头 3、 揉揉出一个小圆球做笔上的橡皮 九、实践反思 我做的文具教学反思 这是一节一年级的手工课，整节课始终围绕着教学目标进行活动，让学生充分体验捏制橡皮泥带来的欢乐与成功。课前让学生进行观察、比较，了解各种文具的基本结构，知道同一种物品可以有多种造型，然后展示一些漂亮的橡皮泥作品，培养学生对橡皮泥造型感兴趣，吸引学生注意力。 从课的教学效果来看，这节课上的还算成功，符合我事先预想的情境，学生学的也非常投入，能够通过橡皮泥制作的常规手法揉、搓、捏、按等塑造各种各样的文具。 这节课的展示环节不够精彩，虽然展示和评价的效果也达到了，但没有新意，如果在这个环节中设计一个情景展示也许效果会更好。 组长黄老师对本课进行了评课，提出了优点重视情趣，能满怀着对学生的情感，用心去跟学生交流。重视想象，知识是有限的，想象是无限的。重视评价，评价不是一味地说好，而是对学生的点拨和诱导。黄老师对课堂中提出的几点思考更应该引起我的反思和不断实践老师在设计问题的时候要有挑战性。作业要求过于笼统，可以说成是选择自己喜欢的颜色做一个文具。专业修养要有所提高，课件制作还要加强。音乐的使用要合适。教研室熊老师在肯定我这节课的同时也提出了自己的建议，希望我们的美术课能在课堂上更生动些。 每一节优秀的课都是跟授课教师日常的教学息息相关，没有日常教学的丰富经验和不断积累是很难讲出一堂出色的课，养成积极反思的习惯对老师们来说太重要了，而更重要的是能够将反思的新内容应用于自己的课堂，不断提升自己的课堂魅力。
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