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人教版一年级上册美术教案第十二课我做的文具教学目的尝试用不同的艺术形式进行表现，体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。教学要求活动方式强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。教学重点打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。教学难点文具的造型、装饰。教学准备各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料，布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。教学过程一、导入1观看“文具聚合”投影片段。（激发学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。）2说说你所认识的文具的名字。（让学生回忆认识的文具）二、说一说，想一想，比一比1出示几种精美的文具，让学生说出文具美在哪里。（引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析，让学生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是基本型的添加和装饰）2想一想怎样才能做好一件文具学生讨论，回答教师总结。3出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，让学生来对比。（让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。）三、欣赏文具，讨论做法1欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。2看看自己所带的材料，四人小组讨论可做什么文具。（提示可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、）四、学生作业四人一组，合作进行文具制作。五、想一想、排一排把各小组的作业排起来，组织同学相互参观，点评。组织做买卖讨价还价的游戏。六、小结文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以欣赏。在平时只要大家多动脑筋，随手就可制作出漂亮的文具。七、教学追记 教学目标在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。 教学重点 打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。 教学难点 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 学具准备 1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制外星人展示版2、 师生共同收集各种新颖别致的文具 教学媒体 录音机、实物投影仪 教学过程 一、组织教学按常规进行。 二、导入新课 1、 出示教具外星人展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么这种文具有什么作用和特点它美在哪里提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 三、讲授新课 1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪设疑集思。 相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。 2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破，化解难点。 3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。 四、布置作业 1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。 2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。 五、小结 辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 把作品展放在外星人的展示版上，相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成可持续发展的学习能力。 收拾整理 根据课堂情境和外星人互换礼物。提出新要求，外星人喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。 课后拓展 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。
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