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13、会动的小纸人教学目标1、使学生学会制作会动的小纸人。2、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。3、提高学生学习美术的趣，并培养学生与人交流合作的精神。教学重点教会学生纸弹簧的折叠方法。教学难点纸弹簧的折叠方法和小纸人头部的设计与制作。教学过程一、激情导入师老师今天给大家带来一位好朋友。（出示会动的小纸人）小纸人同学们好 我是会动的小纸人，很高兴见到大家，你们喜欢我吗生喜欢小纸人我长得漂亮吗生漂亮小纸人谢谢大家。其实我今天来是有一个小小的心愿想让同学们帮我实现，不知道你们愿不愿意帮我啊我一个人孤零零的，真想拥有好多好多的小纸人朋友，这样就会像你们一样快乐啦，你们能帮我实现吗生 能师太好了，同学们都是乐于助人的好孩子，那我们怎么帮他呢生（我们一起动手来帮他制作好多好多的小纸人）师我们有灵巧的双手，每人帮它来制做一个小纸人，小纸人的心愿就实现啦，是不是那么我们这节课的任务就是制作会动的小纸人（出示课题）。（采用形象直观的教学方法使学生初步的感受本课的学习内容，同时通过“动脑筋想办法”的小故事点燃起学生们强烈的学习兴趣。）二、讲授新课1、学生观察分析小纸人的所需材料与制作步骤。（1）师（出示大图片）我们再来看看小纸人有几部分组成呢生头 、胳膊、会动的身子、托盘。（2）师 既然是会动的小纸人，我们就来仔细观察一下，小纸人怎么动起来那个部位会动（教师摇动小纸人）生他的身体会动。2、学生实践探究，教师巡视指导。（1）学习制作纸弹簧师下面我们就开始制作它会动的身体。你们看一看，它的身体像什么（生弹簧）对，我们就叫它纸弹簧。纸弹簧怎么制作呢老师把它留给同学们自己来研究，每个小组发1个这样的纸弹簧，同学们小组来共同学习，好不好 看一看谁最聪明。（发纸弹簧）学生分组合作探究纸弹簧做法。预设师巡视，并适当启发那么我们怎样来研究呢哎，这组学生很聪明，他们把纸弹簧拆开了再折回去，真聪明师谁学会了请说一说（学生演示纸弹簧做法）下面来看看老师是怎么制作纸弹簧的播放视频。师下面同学们开始制作自己的纸弹簧吧。教师边巡视，边指导注意纸条要对齐、折整齐，把多出的部分用剪刀减掉，再用双面胶粘住弹簧的两端。教师总结 折叠时压齐边缘，折紧凑。 纸弹簧的开头和结束时都要用固定。2那同学们在看一看我们的纸弹簧怎么粘在托盘上，是哪头在上，哪头在下生大头在上，小头在下。师为什么生这样摇晃的厉害。师那我们就这样把他粘在托盘上。（3）制作小纸人的其他部分。师接下来制作小纸人的头部。用笔画出小纸人的头部，用剪刀剪下小纸人的头部，粘在身体上，我们可以给它画上有趣的表情就更好了。（根据新课标的新理念，倡导学生在课堂中主动参与、乐于探究、勤于动手的习惯，培养学生主动获取知识的能力、分析问题的能力，以及交流与合作的能力。）师下面该粘上小纸人的胳膊了，，应该粘在小纸人的什么地方教师演示胳膊的制作方法，尤其是手的细节部分。3、欣赏作品，发散思维师老师这个小纸人制作完成了，不过老师在这有一些同学们制作的小纸人你们想不想看看（出示图片）生想（激发学生的创新精神和设计意识，发挥学生的创造力，使学生做出有创意有个性的作品。）师刚看了一些学生作品，那同学们你们想制作一个什么样的小纸人（小组讨论）生（积极动脑筋回答）梳小辫的、做操的、拿手绢的、吃东西的小纸人等等。师同学们快快动手，把你们的创意做出来吧学生制作，教师巡视指导。做完的同学将小纸人摆放在前面的展示台上，然后帮助没做完的同学。培养小组的同学相互团结、相互帮助的道德情操，（教师鼓励学生认真积极的制作）三课堂评价1、同学们的小纸人都做完了，把作品拿到在讲台前展示一下，下面我们来“比一比谁最棒” 2、老师交给每组同学一个智慧星，把这颗智慧星奖励给最漂亮、最有创意的小纸人。看看谁得的小星星最多，谁就是最受欢迎的小纸人。3、教师展示最受欢迎的几个小纸人，让同学之间互评，评创意在哪里引导学生正确的审美眼光和评价能力。（让每个学生都参与评价，学生评价作品的时候教师播放欢快的音乐，创设轻松和谐的课堂气氛，使每个学生都能体验到活动的乐趣）师同学们的小纸人做得太棒了，现在小纸人也拥有像你们一样多的朋友了，（模仿小纸人）谢谢同学们，你们都是最聪明最可爱得小朋友四课后拓展我们用纸弹簧制作了会动的小纸人，那你利用纸弹簧还能做出其它的玩具吗看看，老师这里有两个纸弹簧玩具，大家欣赏一下。出示小蛇同学们我们在看看老师手里的一些图片，看看我们的纸弹簧除了做这些，还能做什么欣赏图片同学们你们看只要肯动脑筋、肯动手一定可以做出比这更有趣的作品来，希望同学们回家也能动手做一做，好吗（最后小组长带领小组员把自己的桌子和地面都打扫干净，培养学生干净整洁的良好习惯。）
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