资源描述：
课题乘上列车去画画课时2课时学习领域造型*表现教材简析本课要向学生展示的是祖国的壮美景色，使学生在看一看、说一说、画一画、做一做等游戏式活动中产生热爱祖国的思想感情。在教学设计方面，第一节主要是通过网络欣赏做过各地的风光，第二节主要以“开火车”到各地旅游的方式，集体合作画一画、做一做各地的景色。教学目标1、引导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。教学重点让学生知道我们的祖国幅员辽阔、引导他们感受、寻找美的事物。教学难点运用不同的表现方法抒发出自己对祖国独特的感受。教学准备布置学生课前收集祖国各地的图片资料，并请家长介绍一下自己到各地区旅游的感受。教师准备火车头的头饰。本课第一节通过电脑网络进行。教学活动过程第1课时一、引导过程请学生展示课前收集的图片资料、向大家介绍一下自己去过的或听家长讲的外地的风土人情。请几位同学到前面来戴上火车的头饰跟老师一起“乘上列车”到各地去看一看。“我是小小火车头，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风情不一样。”二、认识过程1、利用电脑网络观看各地景色进入人民画报网网址 点击“中国的世界文化遗产”表演现在我们的火车要在黄山站停靠，请大家下车游览。（点击“黄山”出现黄山的页面，当鼠标指向哪一幅图片，就会同时出现关于这幅图片的介绍。这时请一位识字多的同学当“导游”，为大家念一念介绍。教师在讲述时应做到突出风景的美，为学生做好范例。）表演我们的火车又要开动了，请游客们坐好。（学火车开动的样子）下面火车要在苏州停靠，请游客下车参观。（点击“苏州园林”）用同样的游戏参观国内各大景点。在介绍中可穿插学生自己的感受。2、让学生说出自己在旅游过程中感受到的美。教师引导学生了解祖国历史悠久，劳动人民富有智慧和创造力。激发学生的兴趣和创造欲望。3、让我们当个小画家，画出你在旅途中的见闻，好吗先说说你想画哪里画什么（鼓励学生找出各地最适合用绘画方式表现的情景。）除了画，还可以用什么方式表现各地的景色（本课时主要来设计，下节课主要来绘画和制作。）构思自己准备表现的景色。第2课时一、引导阶段1、回忆上节课坐“火车”出去“旅游”的见闻，说说自己准备表现什么2、（在大白纸上贴上火车）让我们把旅途中的见闻画下来好吗教师和学生一起讨论如何添加人物和景物。（最好分配给各合作组具体的任务，如1组负责画人贴到火车上，2组负责画北京的风土人情）二、发展阶段1、鼓励学生用自己喜欢的工具、材料，通过画、撕、剪、贴等造型手段表现出自己对人物、景物的想象。在作业过程中鼓励学生无拘无束的大胆、自由的表现。热情的与同学交流、分工合作。2、作业完成后布置在教室里，同学们扮成火车和导游，继续玩开火车旅游的游戏。“导游”向大家介绍时主要谈自己对祖国悠久历史的热爱及自己收集的祖国近几年来的巨大变化。三、收拾整理。课后拓展让学生回家把本课学到的祖国的悠久历史、改革开放伟大成就跟父母讲一讲。要学生在平时生活中能注意自己身边的美感。
展开阅读全文