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会滚的玩具教学设计一、教学目标知识与能力通过对各类能滚动物体的看、摸、玩（滚动游戏）等活动，感知滚动物体的形态及特征，并引发对滚动现象的联想和思考。设计一个会滚动的简易玩具，在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。过程与方法引导学生利用容易找到的材料，自主选择材料、工具，运用各种制作方法，制作一个既漂亮又好玩的滚动玩具，并通过滚动游戏探索各种玩法，让孩子们在游戏中自己探索、发现、解决问题。由于滚动中物体位置不断变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。情感态度与价值观本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具，体现趣味性的美术学习。引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。二、教学重难点教学重点了解滚动玩具的特点。学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。教学难点培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。三、教学策略由于一年级儿童年龄小，学习主动性、自主性尚未形成，创造性处于无意识状态，它们都有一个共同的特点，爱活动、爱游戏，所以本节课我主要采用滚动游戏来吸引学生，让滚动游戏贯穿整个课堂之中。教师以演示物体滚动的方式导入，提出物体怎样才能滚动，是十分必要和有效的。其次制作过程中师生间合作，有利于学生学习主动性的发挥。围绕着一个“玩”字活跃了学生的情绪，体现了“在玩中学”的思想，努力营造一个让学生快乐体验、主动发现、动手创造，感受成功的学习范围。本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着探索感受体验联想表现评价各个环节。将美术课程内容与学生的生活经验和情感体验紧密联系在一起，激发学生大胆地进行探究性学习和创造性学习，使学生认识到知识和技能，能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。通过教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，促进人格的全面发展。四、教学过程教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 游戏导入 探索 师同学们，你们知道生活中哪些东西会滚动吗你们找到了吗，和大家交流一下。生我找到了皮球、苹果、橘子、飞机等等。师哇塞你们真厉害，找到这么多东西，到底这些东西能不能滚动呢下面我们一起做个小游戏吧师你们想玩吗玩这些玩具有一个规则，就是要让这些玩具比赛跑步，同自己带来的东西在桌子轻轻地滚一滚，看看谁跑得最快。生气球可以滚动生 铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。生 老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动师如果我们利用这些会滚动的物体制作一个小玩具会是什么样的呢这节课我们就一起来研究一下吧出示课题会滚的玩具 探索，课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。意图是走向生活，拓宽学习空间和学习资源，体现出自然和生活是第一课堂，有利于学生主动学习和探索。释放学生急于想玩的心理，初步感知、体验滚动的乐趣，并探讨滚动物体的形状特征。 讲授新课 师是不是所有的物体都能滚动呢（出示几个方形、三角形、多面形、大大小小的圆形。）请大家在来试试师看一看谁跑在最前面，为什么生经过实践，圆形跑得快。生原因是因为它是没有稜角的球体，所以它们滚动得比较快。师我们怎么才能把这些能滚动的物体变成玩具呢接下来我们一起来看看书中小朋友是怎么做的。生他们利用瓶子能滚动的原理，再用卡纸画出熊猫的外轮廓在剪下来，贴在饮料瓶上，就可以滚动了。生利用废旧纸筒制作的玩具，我很喜欢。师老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做什么样的玩具生可以再圆球上画画，这个最简单了。师出示圆形的纸碟，它像什么又可以和谁搭配在一起，组成什么玩具呢生剪贴一只小狗，放在盘子上方，制作成演杂技的。师怎么让他动起来呢生可以用吸管做轴承，让小狗骑着它就行了呗。教师演示教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“小狗翻筋斗” 的会滚的玩具。师（课件小狗在一个轮子的车子上的图片）如果制作这样的玩具，你们说说该怎么做，也可以动手一起做一下。生学生制作，汇报。师刚才你实验的时候发现了什么把你的发现也告诉你旁边的同学。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师在制作的过程中，遇到什么问题了吗是怎么解决的。生剪贴图片有时固定不住。生觉得做得不好看。师这个问题好解决，我们再来做一个滚动游戏，看一看、想一想哪个滚动起来最漂亮。教师把一些经过装饰的球体和没有装饰的球体倒在斜板上，让学生观察哪个滚起来更有趣，更漂亮。师教师把学生认为有趣的、漂亮的球体分发给每个小组，让学生观察教师是如何装饰的。生总结方法，可以用手工纸去粘贴、用线描的方法画螺旋线，通过线粗细的变化，表现他转动的感觉。教师演示制作滚动玩具1设计一只小花猫形象，选择合适的色彩卡纸，剪出各部分身子、头、尾巴等。并注意要突出其前肢的画法。2把小花猫的形象剪下，将做好的涂上颜色花纹。将各部分进行粘贴组合，完成作品。3把小花猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）4往瓶子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙”的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。 通过观察和感受教师从生活中给学生提供寻找的能滚动的物品，学生很容易理解能够滚动的物体外形特点。既培养了学生的观察能力，同时也锻炼了学生的语言能力，同时教师注意改变自身的角色，使学习过程亲切轻松。 出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想象。 进一步感知、体验滚动游戏的乐趣，同时培养学生与同学交往、合作、竞争的意识和能力。 通过这个环节让学生在体验、观察、发现中去创造装饰的方法。使学生自主学习，使学生在玩中学习。 让学生说一说自己的想法，鼓励学生运用多种材料和方法来表现。 充分体现学生自由的主体性，课堂教学是民主的、开放的，在玩中学使学生的兴趣提升，积极参与，关注学生提出的问题，营造轻松愉悦的课堂环境。 学生创作 师你们想不想也让自己手里的圆型物体变的滚起来更好看呢你打算用什么方式和材料来装饰师在制作过程中要大胆想象、自由的创造一个有趣的、会滚动的玩具。师引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用，要求制作新颖，有趣又灵活。 鼓励学生选用自己喜欢的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。 作品展示 师你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思为什么师谁愿意为大家介绍一下自己的玩具说说你认为最成功的地方师如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进 提高学生的欣赏评述能力，体现评价的民主性和激励性。 课后拓展 师通过举例说明滚动现象有什么好处师滚动现象有坏处吗如果有，如何克服教师出示地球仪、圆形闹钟等加以说明。师这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。 激发学生善于观察、善于发现、善于探究
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