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论语十二章教学设计学习目标 1、了解孔子及论语的相关文学常识。2、积累常用的文言实词和虚词，疏通文意，背诵课文，培养学生的文言文 翻译能力。3、理解课文所蕴含的深刻哲理，积累成语、格言、警句。学习重点理解课文所蕴含的深刻哲理，能流畅地朗读、翻译课文。 课前准备 1、搜集资料了解孔子及其儒家学说的概况；了解论语的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。 2、查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。课时安排两课时（每课学习六则，第二课时略） 第一课时 一、导入新课（投影孔子的影像资料）同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，论语就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分论语十则。 二、交流探究1、交流有关孔子、论语的知识 2、教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。 三、逐章精读课文，探究课文思想内涵。 1、子曰“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”【学习方法】学生诵读-----字词解析-------文义理解--------翻译明确 （以下诸章相同，详见PPT）2、曾子曰“吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”3、子曰“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”4、子曰“温故而知新,可以为师矣.”5、子曰“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”6、子曰“贤哉，回也一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也”四、探究释疑1、我们课文所选的章节之间并不是毫无关系，而是因为它们所阐述的侧重点不同，彼此之间有着千丝万 缕的联系。下面就让大家当一当小编辑，给它们分分类。第一章 第1句讲学习方法 第2句讲学习的乐趣 第3句讲个人修养第二章 强调治学的人重视道德修养第三章 是孔子自述他学习和提高修养的过程。第四章 谈学习方法。（强调“温故”，还要能“知新”）第五章 学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。第六章 赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。（学习态度）2、学生自主阅读。 教师要求学生思考课文在学习态度上强调什么学习方法上又强调什么 学生交流后，教师概述学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。3、班上讨论、交流以下两个问题 在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点为什么 在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算 五、拓展练习 1.论语中阐述学习与思考关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。 2.治学的人必须注重的品德修养的句子吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎 3.在生活中，表示应当向有长处的人学习的句子是三人行，必有我师焉六、课下作业1、背诵并默写论语十二章，2、完成课后思考探究的习题。3、课外阅读论语，了解孔子的其他教育思想。
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