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那时 那人 那事 解读不一样的鲁迅1、 说教材新课标认为综合性学习应体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的综合发展，语言课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神、注意培养学生策划、组织、协调和实施能力，在学习过程中应突出学生的自主性、主动参与精神，特别要注重探索和参与过程。朝花夕拾这部散文集是新人教版七年级（上）名著推荐里的内容。本册书里只出现一篇从百草园到三味书屋。七年级学生解读散文的能力弱，对鲁迅的作品接触的不多，如果老师完全放手让他们自己去读，估计他们只能看点“热闹”。因此根据以上新课标的要求和本年级学生的认知特点，我确定了本节课的教学理念主动参与、积极探究、感悟理解，互相合作、共同发展。二、说教学目标 1、继续指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断。 2、了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。 3、了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。 4、文如其人，抓住作品的细节，全方位了解鲁迅形象。 5、发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。三、说教学重点及难点 1、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。 2、教会学生一些阅读的方法。 3、抓住作品的细节，全方位了解鲁迅形象。 4、引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索。 四、说教学过程第一课时教学目标了解朝花夕拾的全书结构及内容。解读书的序言小引，感受作者的情怀。教学过程 培养兴趣提高能力1、简洁的导入2、说说自己的读书方法和读书的感受。3、教师点拨读书三功“诵”“疑”“评”。第二课时走近鲁迅了解创作风格1、 以小组为单位，交流作者生平。2、 了解作者的其他作品。 第三课时 那时 那人 那事 解读不一样的鲁迅1、 那时写作背景2、 大家说鲁迅。3、 我说鲁迅 从以下几个方面说一说我了解的鲁迅 1）、迅哥儿的童心 2）、不一样的志气 3）、理性的批判 4）、“我”也幽默5） 、“我”也有柔情 4、鲁迅说 感受鲁迅“心有猛虎 ，细嗅蔷薇”的伟大形象5、 老师说 结语反思 利用三个课时，引领学生走进鲁迅的散文集朝花夕拾。在教学中充分调动学生学习的积极性，开展生生合作，师生互动活动，使得课堂形式新颖活泼。学生全面参与，教师引领带动，较好的实现了教学目标。不足之处在于，由于教学时间短，学生只能粗略的阅读，对作品了解的不够透彻，对作品中精华的部分解读的不彻底。 朝花夕拾读书交流会说课稿
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