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延续文化血脉教学设计一、教学目标1知识与能力（1）懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。（2）知道中华文化对我国发展的影响和作用，理解如何增强文化自信。（3）能够从中华民族历史感受中华文化的魅力。2过程与方法（1）培养学生的开放意识和世界眼光，培养学生收集、分析、处理材料的能力；（2）提高全面分析和认识事物的能力。3情感、态度与价值观（1）感受中华文化，培养和产生热爱中华文化，热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；（2）在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感，并转化为弘扬和传播中华文化的实际行动。二、教学重点、难点博大精深的传统文化是本课的重点。如何增强文化自信是本课的难点。三、教学方法合作与探究式、活动式、体验式、讲授式。四、课前准备1收集中国文学、科技、文字、等方面的史料；2收集影响较大的传统格言、警句；五、教学课时1课时。六、教学过程导入新课同学们老师今天带来一首歌和你们分享播放视频歌曲如梦令片段有人说看同学们的还深深的陶醉在歌声里，请问让你们陶醉的只有歌声吗学生思考并回答。（歌词）教师在诗词中我们可以一起看“人面桃花相映红”，一起听“稻花香里说丰年”，一起盼“风雨送春归，飞雪迎春到”。这就是中华文化的神奇魅力，当然，此时的古诗词只是五千年文化中的一小部分，今天就让我们再次走进五千年历史，探寻灿烂的中华文化，用实际行动延续文化血脉。延续文化血脉（板书）第一部分了解文化一、中华文化根（板书）教师提到中华文化，你们会想到什么依据学生课前的资料收集分组整理汇报1.语言文字组 2.文化典籍组 3.科技工艺组 4.文学艺术组 学生互相评价 教师补充评价教师多媒体展示具有文化代表性的图片问你能从时间和内容上总结出中华文化的特点吗（源远流长 博大精深）习总书记曾说过“一个名族，一个国家，必须知道自己是谁,是从哪里来，到哪里去，追根溯源，鉴古知今，更好的认识过去，才能更好的创造未来。”所以同学们，先来回顾回顾我们的历史。（和同学们共同回顾中国近代史，一段被欺凌、被压迫、被侵略的历史）同学们我们的民族发展是一帆风顺的吗（不是）教师提问几千年来，中华文明历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。你知道这是为什么吗学生思考并回答。教师归纳中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力、海纳百川有容乃大的包容力。小组合作探究 为什么要坚定中华民族的文化自信（讨论回答）教师总结1.文化是一个国家、一个民族的灵魂。2.坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。怎样坚定文化自信1.要夯实中华优秀传统文化根基，薪火相传，代代相守。2.要推动中华优秀传统文化在日新月异的社会生活中与时俱进。3.要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。列举跨越时空的事例孔子学院在全球的影响力......第二环节美德万年长 听我讲古训、故事请学生讲述中华美德的影响教师小结对中国价值观念、生活方式和中国的发展道路受到深刻的影响。对世界推动人类的进步和世界文化的发展。第三环节弘扬文化教师提问中华民族有哪些传统美德学生思考并回答。教师归纳敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，大道之行、天下为公的社会理想，等等。2与时俱进的传统美德教师过渡作为传统道德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断地丰富和发展。新时代的“社会主义核心价值观”“四讲四爱”青少年该如何弘扬传统美德 1.推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。2.倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。七、课堂小结 同学们少年强则国强 少年智则国智 文化的延续和传承还要靠少年一代的你们， 请你们明确肩上的责任，用实际行动做中华文化的传承者。8、 当堂检测9、 作业布置请同学们做一次家乡的文化宣传员，向从广东来的支教老师们介绍我们藏民族的文化。10、 教学反思
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