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坚持改革开放教学设计学科道德与法治课题名称坚持改革开放授课教师授课对象课时分配一课时指导教师学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维、辩证思维能力，学生的感受、认识和参与社会生活的范围不断扩展，开始关注我与社会，我与国家的关系，在自我探索和外在引导的基础上对于社会主义核心价值观国家层面的价值准则逐步认同、接受和内化。但由于自身认知水平和经历所限，遇到实际问题时，容易知行不一，因此，还需要进一步引导。教材分析本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。本课全景展现了中国取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，旨在引导学生心怀祖国，倾听和思考中国故事、感受与弘扬中国精神、凝聚与传递中国力量。学科核心素养（1） 政治认同坚持中国共产党作为国家的领导核心，坚定走中国特色社会主义道路的信念，弘扬和践行社会主义核心价值观。（2） 科学精神坚持马克思主义世界观和方法论，坚持实事求是的原则，对国家的发展能够作出正确的价值判断和行为选择。（3） 法治意识体会法治在中国腾飞中的作用，认同法治价值观，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。（4） 公共参与关注改革开放取得的伟大成就，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任，培养学生集体主义精神，乐于为人民服务。教学重难点教学重点改革开放的意义教学难点全面深化改革的原因教学方法多媒体教学法、合作探究法、案例分析法、归纳法教学环节教师活动学生活动设计意图（一）导入新课波澜壮阔四十载，民族复兴展新篇，通过播放视频对比改革开放40年来，人们衣食住行方面的变化。观看视频，从视频中领悟改革开放取得的伟大成就。以视频导入，更加形象生动地展示40年来中国人民在衣食住行方面发生显著的变化，激发学生的探索兴趣，为本节课做好铺垫。（二）讲授新课1.我国开启改革开放征程的历史事件设问是谁吹响了在中国实行改革开放的前进号角在哪次讲话中指出的小结邓小平 1978年党的十一届三中全会学生根据教师的设问做出回答。本环节旨在回顾旧已学知识，加深学生印象。改革开放的成就2. 活动你说我说改革开放的成就提出问题小组合作探究改革开放以来，我国所取得的成就。教师呈现图片材料，配合语言讲解。小结改革开放的成就（国家、人民、世界）学生小组合作探究并回答问题。通过图片实实在在的文字、数字讲解，更有说服力，也更能帮助学生理解改革开放以来我国所取得的成就，激发学生对中国发展的认同感、自豪感。3.取得成就的原因根本原因“四个中特”主要原因先个别提问，再师生共同回顾。引导学生回顾已学知识点，加深学生对重要考点的印象。改革开放的意义4.改革开放的意义教师邓小平指出如果不实行改革开放，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。小结改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。教师改革开放使中国经济得到快速发展，激发社会发展活力。小结改革开放是强国之路、活力源泉。教师人类命运共同体理念、“一带一路”倡议小结改革开放不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界。师生互动，回答问题。通过分析、总结，更为形象、直观地让学生感受到改革开放的重要性和正确性。全面深化改革的原因5.全面深化改革的原因教师习近平总书记十九大的讲话和文件总结主要矛盾、新常态、现实挑战、当代中国最鲜明的特色。学生根据教师的设问做出回答，并在书本相应位置做好笔记。此教学环节的目的是引导学生一起分析、总结全面深化改革的急迫性、必要性。共享发展成果6.材料展示共享发展提出问题如何理解我国保障和改善民生要坚持共享发展成果以及采取的措施教师引导学生讨论，分析解题方法并总结。小结衡量社会文明程度、以人民为中心的发展思想、党的奋斗目标、发展的根本目的。师生互动，思考感悟。此教学环节的目的是引导学生知道共享发展成果的原因和采取的措施。（三）课堂小结1.改革开放的成就2.改革开放的意义3.全面深化改革的原因4.共享发展成果师生共同总结师生共同进行小结，主要是为了考查、反馈教学信息，使学生当堂理解、巩固、掌握本课的相关知识。（四）课堂练习巩固练习学生思考探究巩固本堂课的学习（五）布置作业1.背诵 2.了解改革开放以来家乡的发展成就并与同学分享。布置背诵任务，回归考试。了解改革开放以来家乡的发展成就，从而增强学生对改革开放的认同感，增强学生作为中国人的自豪感和自信心。（六）教学反思本节课以一首中国很赞的欢快歌曲导入，并让学生事先学习点赞手指舞，为中国改革开放以来取得的伟大成就点赞，再以视频辅助讲解中国很赞的体现。丰富的教学形式、真实的数据来源极大地激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，采用小组讨论的形式，并以个别提问和全班回答相结合，课堂氛围好，同时适时向学生进行思想教育，培养学生的爱国情怀，自觉做改革开放的拥护者、支持者。但是，个别学生的课堂参与度不高是今后教学过程中需要特别注意的。教学路漫漫兮，吾将上下而求索。通过进行教学反思，分析本节课的亮点和存在的不足，针对不足，在今后的教学过程中要有意识地进行改正，争取更大进步。3
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