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法国号教学设计教学目标1、学唱法国号这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称圆号,并熟悉其音色。 3、通过法国号的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。教学内容1、学唱歌曲法国号,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。2、简单了解法国号相关知识。教学重点1、用连音、断音的演唱形式表现法国号。2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。3、了解法国号的相关知识。教学难点1、对最后一句音准的把握。2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号。教学课时 1课时教学准备多媒体课件、打击乐器、电钢琴、教学过程 一、导入新课。1、随法国号伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。二、感受1、师三拍子的音乐我们称它为圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾边说边做动作1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。2、跟音乐用恰当的肢体语言来表现旋律中的强弱拍。三、歌曲教学1、学唱歌谱师刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌,莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱优美的旋律。提示唱的时候要注意音准课件出示歌谱,学生跟琴演唱。2、解决难点观察歌谱 1有几个乐句4个 2观察前3个乐句有什么发现第1、3乐句是完全一样的 对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。3师观察一下谱子,哪一句音节的变化最多生第四句。师老师再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的课件出示第4乐句。教师弹琴,学生听一听第4句的旋律特点。总结像下台阶一样,音高逐个降低。加手位显示旋律走向加深印象。跟琴演唱,注意4和7音,要唱准确。学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律 。师好,让我们从头完整地唱一遍。3、学唱歌词 1初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。2教师带领学生有节奏地读歌词。3完整地演唱歌曲。启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。4 歌曲处理聆听合唱团里小朋友的演唱和老师画出旋律线思考“嗡巴巴”是模仿的什么声音怎样演唱学生“嗡”好象模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉,饱满。“巴巴”就好象是模仿法国号的中音区,要唱得明亮一点。”老师“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢学生自己尝试,总结要唱得有弹性,有强有弱,有韵律。学生跟琴唱一遍歌词。男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。教师“谁在唱歌”“每天这样。”要怎样唱还能唱得有弹性吗学生自己尝试,总结要唱得连贯悠扬。学生集体再次演唱歌曲。教师最后一句“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出自豪骄傲的感觉呢学生讨论试唱最后一句四、介绍乐器法国号的有关知识课件出示法国号生它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。生它的材质是铜,所以属于西洋的铜管乐器。听法国号的音色,请班里同学现场演奏法国号。师希望大家仔细地听,注意听它的音色是怎样的学生它的声音很低沉,很圆润。师总结同学们的小耳朵真灵,法国号的音色是圆润优美的。五、歌曲拓展师同学们唱得越来越好,让我们一起有感情地完整演唱歌曲。集体有感情地演唱,学生用打击乐伴奏。六、小结今天的音乐课我们很好的学习了法国号这首歌曲,还为西洋乐器这个大家族增添了新成员---法国号,而且大家能够用自己喜欢的乐器为歌曲伴奏亲爱的同学们愉快的音乐课堂就要结束了,让我们踏着优美的旋律离开音乐教室唱起法国号
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